ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ КУРСА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ: АНАЛИЗ ПОТРЕБНОСТЕЙ И ВЫБОР ПОДХОДА

Аннотация

В статье рассматривается роль анализа потребностей в проектировании курса английского языка для специальных целей, а также анализируются подходы к осуществлению данной процедуры, ориентированные на язык специальности, навыки и учение. Показаны преимущества проектирования такого курса с ориентацией на учение как динамического процесса, обеспечивающего обратную связь.

Источники

1. Поляков О. Г. Аспекты профильно-ориентированного обучения английскому языку в высшей школе: монография. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2004. 192 с.
2. Поляков О. Г. Лингвистические аспекты проектирования курса английского языка для специальных целей // Филологические науки: вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 12. Ч. 1. С. 165-168.
3. Поляков О. Г. Профильно-ориентированное обучение английскому языку и лингвистические факторы, влияющие на проектирование курса // Иностранные языки в школе. 2004. № 2. С. 6-11.
4. Поляков О. Г. Психолого-педагогические аспекты проектирования курса английского языка для специальных целей: анализ теорий учения // Филологические науки: вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 12. Ч. 2. С. 166-169.
5. Поляков О. Г. Роль теорий учения и анализа потребностей в проектировании профильно-ориентированного курса английского языка // Иностранные языки в школе. 2004. № 3. С. 45-51.
6. Allwright R. L. Perceiving and Pursuing Learners' Needs // Individualisation / ed. by M. Geddes, G. Sturtridge. London: Modern English Publications, 1982. P. 24-28.
7. Holliday A. Appropriate Methodology and Social Context. Cambridge: Cambridge University Press, 1994. 280 p.
8. Hutchinson Т., Waters A. English for Specific Purposes: a Learning-Centred Approach. Cambridge: Cambridge University Press, 1987. 183 p.
9. Jordan R. R. English for Academic Purposes. Cambridge: Cambridge University Press, 1997. 404 p.
10. Munby J. Communicative Syllabus Design. Cambridge: Cambridge University Press, 1978. 420 p.
11. Nunan D. The Learner-Centred Curriculum. Cambridge: Cambridge University Press, 1988. 186 p.
12. Widdowson H. G. Learning Purpose and Language Use. Oxford: Oxford University Press, 1983. 301 p.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Опубликована: 19 августа 2014.

Ключевые слова

• английский язык для специальных целей
• подход к проектированию курса
• анализ потребностей
• язык специальности
• навыки
• учение
• English for specific purposes
• approach to course design
• needs analysis
• special language
• skills
• learning

Copyright

© 2014 Автор(ы)
© 2014 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)