ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА РАЗЛИЧИЯМ МЕЖДУ БРИТАНСКИМ И АМЕРИКАНСКИМ АНГЛИЙСКИМ

Аннотация

В статье рассматриваются современные требования к выпускнику технического университета, включая межкультурную компетенцию для осуществления делового общения на английском языке, обучение которому в техническом вузе, как правило, сводится к отработке основных грамматических навыков и освоению профессионально-ориентированной лексики. Наряду с развитием этих навыков в работе обоснована необходимость ознакомления студентов с различиями между британским и американским вариантами английского языка и предложены подходы к обучению этим различиям.

Источники

1. Ардашева В. А. К вопросу об американском и британском вариантах при изучении английского языка в военном вузе // Новое в лингвистике и методике преподавания иностранных и русского языков: сборник научных статей XXVII Международной научно-практической конференции / под общ. ред. М. В. Пименовой. СПб.: Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 2017. С. 235-241.
2. Безруков А. Н. Computer-Aided Technical Translation as a Tool to Bridge Communication Gap // Вестник Казанского технологического университета. 2013. Т. 16. № 16. С. 32-34.
3. Валеева Э. Э. Развитие навыков академического письма на занятиях по иностранному языку // Высшее образование в России. 2016. № 12. С. 76-81.
4. Вербицкий А. А. Иноязычное образование в контексте профессии // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2018. № 796. С. 126-141.
5. Донецкая С. С. Анализ конкурентоспособности российских университетов в мировых рейтингах // Высшее образование в России. 2014. № 1. С. 20-31.
6. Левченко В. В., Кашина Е. Г. Критерии отбора содержания обучения иностранным языкам студентов в вузе на основе интеграции // Вестник Самарского университета. Серия «История, педагогика, филология». 2012. № 5 (96). С. 48-50.
7. Лопухова Ю. В., Юрина М. В. Содержание учебного материала как важный аспект изучения иностранного языка при использовании модульного обучения // Балтийский гуманитарный журнал. 2017. Т. 6. № 3 (20). С. 326-329.
8. Несговорова А. С. Нужно ли знать разницу между британским английским и американским английским студентам технического вуза // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты: сборник материалов XXXII Международной научно-практической конференции. Новосибирск: ЦРНС, 2017. С. 30-34.
9. Осипов П. Н. Воспитание и самовоспитание конкурентоспособных специалистов как приоритет современного образования // Вестник Казанского технологического университета. 2013. Т. 16. № 16. С. 198-204.
10. Ратнер Ф. Л., Закирова Л. Ф. Современные тенденции развития высшего образования Германии // Образование и саморазвитие. 2010. Т. 5. № 21. С. 188-194.
11. Флеров О. В. Профессионально-коммуникативный вектор иноязычной подготовки магистрантов // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. № 10 (88). Ч. 2. С. 420-423.
12. Шишкина О. Ю., Коротаева И. Э. Анализ лексических различий британского и американского вариантов английского языка при обучении иностранному языку в вузах // Актуальные проблемы современности в научном и творческом осмыслении студентов, аспирантов и докторантов: сборник научных статей факультета иностранных языков МАИ (НИУ) / отв. ред. И. Г. Аникеева. М.: Перо, 2017. Вып. 9. С. 76-84.
13. Яновский Б. Г. Дидактическое условие формирования планетарного мышления // Международный журнал экспериментального образования. 2010. № 1.
14. Byram M. From Foreign Language Education to Education for Intercultural Citizenship: Essays and Reflections: Languages for Intercultural Communication & Education. Clevedon - Buffalo - Toronto: Multilingual Matters, Ltd., 2008. 220 p.
15. Kam C. Chan, Fung A., Hung-Gay Fung, Jot Yau. A Conceptual Framework for Instilling a Global Mindset in Business Students // Journal of Teaching in International Business. 2018. Vol. 29. Iss. 1. P. 4-19.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 10 ноября 2018.
• Опубликована: 28 декабря 2018.

Ключевые слова

• технический вуз
• межкультурная компетенция
• английский язык как иностранный
• британский английский
• американский английский
• студентоцентрированное обучение
• technical higher school
• crosscultural competence
• English as a foreign language
• British English
• American English
• student-centred teaching

Copyright

© 2018 Автор(ы)
© 2018 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)