Экспериментальное обучение иностранных студентов‑филологов работе с русскими прецедентными высказываниями из поэтических источников: результаты и перспективы

Аннотация

Прецедентные феномены играют важную роль в понимании культурно‑языковой картины мира и формировании коммуникативной компетенции инофонов. При этом их рассмотрение в иностранной аудитории требует особой методики, учитывающей особенности их источника и специфику изучения данных единиц в иноязычной среде. В данной статье рассматривается методика работы над прецедентными высказываниями (ПВ) из поэтических источников с иностранными студентами-филологами, перечисляются особенности данных единиц как элементов поэтического текста. Цель исследования – проверить эффективность предложенной методики обучения иностранных студентов-филологов русским прецедентным высказываниям из песен и стихотворений, рассмотрев результаты контрольного эксперимента. В статье перечислены критерии отбора ПВ для экспериментального обучения, кратко описаны этапы и результаты обучающего и контрольного эксперимента, проведенного в Институте русского языка как иностранного Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. Автор приводит примеры разработанных заданий, которые проверяют умения распознавать ПВ в тексте и правильно их понимать. Научная новизна исследования заключается в предложенных материалах контрольного эксперимента по работе с ПВ из поэтических источников в иностранной аудитории и полученных эмпирических данных о динамике усвоения ПВ. В ходе исследования были достигнуты следующие результаты: в экспериментальной группе зафиксирован значимый прирост в точности интерпретации ПВ, повысилась их узнаваемость в тексте и частота их употребления.

Материалы исследования

1. Национальный корпус русского языка. https://ruscorpora.ru/(НКРЯ).

Источники

1. Бриченкова Е. С. Прецедентное высказывание как объект лингво-культурологического комментария на уроках РКИ // Русский язык за рубежом. 2007. № 3.
2. Глебова Е. Н. Методика работы с поэтическими произведениями при обучении русскому языку как иностранному // Язык и текст. 2016. Т. 3. № 2. https://doi.org/10.17759/langt.2016030206
3. Гриценко Л. М., Демидова Т. А., Бохонная М. Е. Прецедентные тексты на уроках русского языка как иностранного // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2017. № 126 (02). https://doi.org/10.21515/1990-4665-126-026
4. Еремина Е. А. «Грамматика» словесного образа в обучении иностранцев восприятию русского художественного текста // Rhema. Рема. 2020. № 2. https://doi.org/10.31862/2500-2953-2020-2-121-135
5. Захаренко И. В., Красных В. В., Гудков Д. Б., Багаева Д. В. Прецедентное имя и прецедентное высказывание как символы прецедентных феноменов // Язык, сознание, коммуникация / ред. В. В. Красных, А. И. Изотов. М., 1997.
6. Земская Е. А. Цитация и виды ее трансформации в заголовках современных газет // Поэтика. Стилистика. Язык и культура: сборник статей. М., 1996.
7. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. М., 1987.
8. Кунникова О. А. Работа с прецедентными высказываниями из поэтических источников на занятиях по русскому языку как иностранному в вузе (на примере темы «Дружба») // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. № 10. https://doi.org/10.30853/ped20250196
9. Попкова Е. А., Шелест Ю. С. Лингводидактический потенциал прецедентных имён в обучении РКИ в медицинском вузе // Русский язык: средство общения и учебная дисциплина: материалы Всероссийской ежегодной научно-методической конференции с международным участием, Санкт-Петербург, 20-21 февраля 2025 г. СПб., 2025.
10. Родина М. Ю. Использование прецедентных феноменов в процессе социокультурной адаптации иностранных студентов // Технологии обучения русскому языку как иностранному и диагностика речевого развития / под ред. Т. Н. Мельниковой и др. Мн., 2022.
11. Сарычева М. Р. Работа с прецедентными именами на основе принципа диалога культур на занятиях РКИ // Международный аспирантский вестник. Русский язык за рубежом. 2024. № 4. https://doi.org/10.37632/PI.2024.78.98.005
12. Толстухина И. И. Подготовка к восприятию русского поэтического произведения студентами-иностранцами // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2007. Т. 19. № 45.
13. Усмонова О. Р. Работа с прецедентными текстами из мультфильмов на занятиях по РКИ // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации / под ред. А. Г. Василенко. Новосибирск, 2020.
14. Хворостьянова Е. В. Стихотворный текст как учебно-методический материал в преподавании РКИ // Мир русского слова. 2019. № 1. https://doi.org/10.24411/1811-1629-2019-11097
15. Ян С. Прецедентные тексты как средство формирования профессиональной компетенции иностранных студентов-филологов // Мова і літаратура ў ХХІ стагоддзі: актуальныя аспекты даследавання: матэрыялы VIІ Рэсп. навук.-практ. канф. маладых вучоных, Мінск, 3 сак. 2023 г. / гал. рэд. В. У. Зуева і інш. Мн.: БДУ, 2023.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 24 ноября 2025.
• Опубликована: 23 января 2026.

Ключевые слова

• прецедентные высказывания
• поэтический текст
• методика преподавания русского языка как иностранного
• педагогический эксперимент
• precedent utterances
• poetic text
• methodology of teaching Russian as a foreign language
• pedagogical experiment

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)