Барьеры на пути развития уверенности в говорении на английском языке у китайских студентов российских вузов

Аннотация

В данном исследовании изучаются основные трудности, препятствующие уверенному использованию английского языка китайскими студентами, обучающимися в России. Целью исследования является обоснование целесообразности учета комплекса трудностей, влияющих на уверенность китайских студентов при коммуникации на английском языке в условиях российских вузов. Научная новизна исследования заключается в доказательстве необходимости рассматривать трудности, с которыми сталкиваются китайские студенты, не как изолированные помехи, а как целостную систему взаимосвязанных проблем, формирование которой обусловлено спецификой лингвистического, социокультурного, этнопсихологического и дидактического опыта обучающихся. Данный системный подход реализован через разработку оригинального диагностического опросника, который позволяет провести количественную и качественную оценку как выраженности данных трудностей, так и характера их взаимодействия. Результаты исследования выявляют несоответствие традиционных подходов к обучению, доминирующих в Китае, актуальным потребностям студентов в формировании у них функциональной языковой личности, что обусловливает необходимость перехода от императивной модели, ориентированной на преподавателя и интенсивное механическое заучивание грамматики, к подходу, развивающему аналитическое мышление и коммуникативные умения студентов. В статье предлагаются некоторые рекомендации для преподавателей по преодолению трудностей, препятствующих уверенности в использовании английского языка, и созданию благоприятной и эффективной учебной среды.

Источники

1. Просеков С. А. «Лицо» китайца: содержание понятия // Знание. Понимание. Умение. 2020. № 3.
2. Хисамова А. И. Учет этнопсихологических особенностей китайских студентов при обучении английскому языку // Научный аспект. 2020. Т. 3. № 1.
3. Цаликова И. К., Пахотина С. В. Проблема мотивации изучения иностранных языков в международных исследованиях: систематический обзор // Образование и наука. 2021. № 5.
4. Шевелева С. И. Учет национальных особенностей студентов из стран азиатско-тихоокеанского региона при обучении русскому языку как иностранному // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2010. Вып. 12 (102).
5. Belyaeva E., Freese M., Petrova V. The Student-centered Syllabus as a Tool of Faculty/Student Communication in Russian Higher Education // East European Science Journal. 2024. Vol. 1. № 99.
6. Chan R. C. H., Lam M. S. The relationship between perceived school climate, academic engagement, and emotional competence among Chinese students: The moderating role of collectivism // Learning and Individual Differences. 2023. Vol. 106. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102337
7. Chen Z. A Study of Chinese Undergraduate Students’ English Language Speaking Anxiety, Expectancy-Value Beliefs and Spoken English Proficiency // SAGE Open. 2024. Vol. 14 (1). https://doi.org/10.1177/21582440231219312
8. Dong Yu. Understanding Social Justice and Equity in Chinese Exam-oriented Education-Comparing Bourdieu’s Theory of Cultural Reproduction and Nussbaum’s Theory of the Competence Approach // Journal of Education, Humanities and Social Sciences. 2023. Vol. 9.
9. Han F. Pronunciation Problems of Chinese Learners of English // ORTESOL Journal. 2013. Vol. 30.
10. Hu R., Abidin M. J. Z. Confucianism, collectivism, and communication: cultural barriers and enablers of English proficiency in Chinese higher education // International journal of academic research in business and social sciences. 2025. Vol. 15. Iss. 4. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v15-i4/25364
11. Kachru B. B. Standards, codification and sociolinguistic realism: The English language in the Outer Circle // English in the World: Teaching and Learning the Language and Literatures / ed. by R. Quirk, H. G. Widdowson. Cambridge: Cambridge University Press, 1985.
12. Kim K., Tan J. Confucian Values and Entrepreneurial Firm Legitimacy // Journal of Management Research. 2019. Vol. 11. No. 2.
13. Kumar O., Kakepoto I. Cognitive load and coping strategies of multilingual ESL learners in academic writing: a quantitative study // International Premier Journal of Languages & Literature. 2025. Vol. 3. Iss. 4.
14. Li H., Haddon E. Discipline-specific language challenges faced by Chinese music student-teachers on a UK master’s programme // Frontiers in Education. 2025. Vol. 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1631328
15. Li S. Intonation Patterns of Chinese EFL Learners and Their Correlation with Holistic Prosody Ratings // Communications in Humanities Research. 2023. Vol. 11. Iss. 1.
16. Liu N., Littlewood W. Why do many students appear reluctant to participate in classroom learning discourse? // System. 1997. Vol. 25. Iss. 3. https://dx.doi.org/10.1016/S0346-251X(97)00029-8
17. Manorom P., Hunsapun N., Chansanam W. An investigation of English speaking problems of Chinese EFL students in Thailand // International Journal of English Language and Literature Studies. 2024. Vol. 13. No. 2. https://doi.org/10.55493/5019.v13i2.5046
18. Pratiwi R., Buana D. Cultural Differences in Communication Styles between Russian and Chinese // Journal of Positive Psychology and Wellbeing. 2022. Vol. 6. No. 1.
19. Qi X. Reconstructing the concept of face in cultural sociology: in Goffman’s footsteps, following the Chinese case // The Journal of Chinese Sociology. 2017. Vol. 4 (19). https://doi.org/10.1186/s40711-017-0069-y
20. Tsui A. Reticence and Anxiety in Second Language Learning // Voices from the Language Classroom / eds. K. M. Bailey, D. Nunan. Cambridge: Cambridge University Press, 1996.
21. Wang Y., Martin M. A., Martin S. H. Understanding Asian graduates students’ English literacy problem // College Teaching. 2002. Vol. 50 (3). https://doi.org/10.1080/87567550209595885
22. Yin P., Zhang F. A Study of Pronunciation Problems of English Learners in China // Asian Social Science. 2009. Vol. 5. No. 6. https://doi.org/10.5539/ass.v5n6p141
23. Yu Q., Xu D., Huang R. English learning anxiety of Chinese rural junior high school students under the online class mode // Frontiers in Psychology. 2023. Vol. 14.
24. Zhang Q., Liu Q. A Study of the Differences between Chinese and Western Cultures from the Perspective of Hofstede’s Theory // EAS Journal of Humanities and Cultural Studies. 2020. Vol. 3. Iss. 4.
25. Zhang Х., Zhou M. An exploration of Chinese students’ perceived barriers to effective intercultural communication // Journal of Language and Cultural Education. 2021. No. 9 (2). https://doi.org/10.2478/jolace-2021-0008
26. Zhou N. How English as a second language affects Chinese students giving presentations during class in US: A Thesis… for the Degree of Master of Education. Marietta, 2004.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 20 декабря 2025.
• Опубликована: 11 февраля 2026.

Ключевые слова

• китайские студенты
• студенты, изучающие английский язык как иностранный
• уверенность в общении
• боязнь публичных выступлений
• барьеры в освоении языка
• Chinese students
• EFL students
• communication confidence
• speaking anxiety
• language acquisition barriers

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)