Риторическая стратегия убеждения в британском академическом дискурсе (на примере эссе персуазивного типа)

Аннотация

Цель исследования – описать механизмы персуазивного речевого воздействия, реализуемые через соответствующие коммуникативно-прагматические тактики при достижении прагматического эффекта риторической стратегии убеждения в британском академическом дискурсе на материале персуазивных эссе студентов-носителей языка. В статье рассмотрены способы вербализации риторической стратегии убеждения в британской академической письменной коммуникации. В рамках спроектированной в ходе исследования модели риторической стратегии убеждения были определены и проанализированы дискурсивные приемы убеждения, а именно: ссылки на авторитет, игры и апелляции к оценке, служащие лингвистическим инструментом реализации персуазива носителями языка в конситуации академического эссе. Научная новизна исследования заключается в разработке типологии конвенциональных прагматически значимых дискурсивных маркеров риторической стратегии убеждения в британском научном дискурсе академического письма. К ключевым результатам исследования следует отнести создание классификации маркеров структурной организации научного убеждающего текста (метадискурсивные индикаторы оценки, вовлечения, аргументации), интегрирующая прагма-диалектические правила в отношении рациональности британского научного дискурса и нормы академичности аутентичной научной письменной коммуникации, таким образом, настоящее исследование обеспечивает вклад в теорию дискурса, аргументации и прикладную лингвистику, заполняя актуальный на сегодняшний момент пробел в изучении британского персуазивного эссе как жанра.

Материалы исследования

1. Кондаков Н. И. Логический словарь-справочник. М.: Наука, 1975.
2. British essay repository. https://www.ukessays.com
3. Sparks J. R., Song Y., Brantley W., Liu O. L. Assessing Written Communication in Higher Education: Review and recommendations for next-generation assessment (Research Report № RR-14-37). Princeton – New Jersey: Educational Testing Service, 2014.

Источники

1. Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. М.: Языки русской культуры, 1999.
2. Голоднов А. В. Коммуникативные стратегии персуазивности как объект лингвистического исследования // Проблемы управления качеством образования в гуманитарном вузе. СПб.: Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов, 2002.
3. Демьянков В. З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода // Вопросы языкознания. 1994. № 4.
4. Жмакина Т. В. Прагма-диалектическая концепция аргументации как эффективный инструмент анализа и оценки аргументативного политического дискурса // Вестник Белгородского гуманитарного универси-тета. Серия: Гуманитарные науки. 2019. № 2.
5. Жмакина Т. В. Этапы формирования прагма-диалектической теории аргументации // Логико-философские исследования. 2018. № 2.
6. Зубкова О. С., Никитичев И. Г. Убеждение как стратегия речевого воздействия в академическом дискурсе билингвов // Terra Linguistica. Серия «Гуманитарные и общественные науки». 2023. № 4.
7. Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. Омск: Изд-во Омского гос. ун-та, 1999.
8. Климинская С. Л. Лингвостилистические средства реализации стратегий и тактик убеждения в аргументативном дискурсе: дисс. ... к. филол. н. Воронеж, 2010.
9. Копыл Д. А. Современный англоязычный научный дискурс: коммуникативно-прагматический потенциал убеждения: автореф. дисс. … к. филол. н. Ростов н/Д., 2013.
10. Кубрякова Е. С. О тексте и критериях его определения // Текст. Структура и семантика / под ред. Е. И. Дибровой. М.: СпортАкадемПресс, 2001. Т. 1.
11. Николаева Н. Н., Шишкина Е. Н. Реализация стратегий и тактик убеждения в современном англоязычном научно-популярном дискурсе // Гуманитарный вестник. 2016. Вып. 1.
12. Сенкевич М. П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. М.: Высшая школа, 1984.
13. Сковородников А. П. Коммуникативные стратегии и тактики // Эффективное речевое общение: базовые компетенции: словарь-справочник / под ред. А. П. Сковородникова. Красноярск: Изд-во Сибир. фед. ун-та, 2012.
14. Шелестюк Е. В. Речевое воздействие: онтология и методология исследования. М.: ФЛИНТА; Наука, 2014.
15. Dijk T. A. van. Discourse and context: a sociocognitive approach. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
16. Eemeren F. H. van. Strategic maneuvering in argumentative discourse: extending the pragma-dialectical theory of argumentation. Amsterdam – Philadelphia: John Benjamins Publ., 2010.
17. Eemeren F. H. van, Grootendorst R. A systematic theory of argumentation: the pragma-dialectical approach. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
18. Eemeren F. H. van, Grootendorst R., Snoeck A. F. Argumentation: analysis, evaluation, presentation. Mahwah, New Jersey – L.: Lawrence Erlbaum Associates, 2002.
19. Ferris D. R. Rhetorical Strategies in Student Persuasive Writing: Differences between Native and Non-Native English Speakers // Research in the Teaching of English. 1994. Vol. 28. № 1.
20. Hyland K. Hedges, Boosters and Lexical Invisibility: Noticing Modifiers in Academic Texts // Language Awareness. 2000. Vol. 9. № 4.
21. Toulmin St. The Uses of Argument. L. – Cambridge: Cambridge University Press, 1958.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 5 декабря 2025.
• Опубликована: 23 марта 2026.

Ключевые слова

• британский научный дискурс
• модель риторической стратегии убеждения
• персуазив
• коммуникативно-прагматические тактики
• академическое эссе
• British academic discourse
• rhetorical strategy of persuasion model
• persuasive
• communicative-pragmatic tactics
• academic essay

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)