К ПРОБЛЕМЕ ОБУЧЕНИЯ АКТУАЛЬНОМУ ЧЛЕНЕНИЮ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ МНОГОЯЗЫЧИЯ
Аннотация
В статье рассматривается проблема обучения порядку слов на примере актуального членения предложения в сопоставительном аспекте путем выделения универсальных словопорядковых ориентиров - темы и ремы. Предложены и обоснованы этапы формирования лингвистической компетенции студентов национального вуза при изучении актуального членения предложения.
Источники
- Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка / под ред. А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурии. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. 520 с.
- Гальперин П. Я. К психологии формирования речи на иностранном языке // Психолингвистика и обучение иностранцев русскому языку: сб. ст. / под ред. А. А. Леонтьева, Т. В. Рябовой. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972.
- Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М.: Просвещение, 1985. 160 с.
- Ильин М. С. Основы теории упражнений по иностранному языку. М.: Педагогика, 1975. 151 с.
- Кацнельсон С. Д. Типология языка и речевое мышление. Л.: Наука, 1972. 216 с.
- Крылова О. А., Хавронина С. А. Порядок слов в русском языке. Изд-е 3-е. М.: Русский язык, 1986. 237 с.
- Саттарова А. Ф. Изучение актуального членения предложения в русском языке (в сопоставлении с башкирским и французским): дисс. … к. пед. н. М., 2002. 191 с.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Опубликована: 19 мая 2014.
Ключевые слова
- обучение актуальному членению предложения
- порядок слов
- тема
- рема
- этапы формирования лингвистической компетенции
- многоязычие
- teaching sentence actual division
- word order
- theme
- rheme
- stages of linguistic competence formation
- multilingualism
Copyright
© 2014 Автор(ы)
© 2014 ООО Издательство «Грамота»