КОНЦЕПЦИЯ КОГНИТИВНО-СИСТЕМАТИЗИРУЮЩЕГО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ В НЕЛИНГВИСТИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Аннотация

В статье излагаются основные положения концепции когнитивно-систематизирующего развития как оптимального фактора построения эффективной стратегии развития коммуникативной компетенции у студентов нелингвистического профиля обучения. Предпосылками развития коммуникативной компетенции в парадигме когнитивно-систематизирующей технологии выступают теория когнитивного развития, основные положения системного и системно-деятельностного подходов.

Источники

1. Ахметова Л. В. Методы когнитивного обучения: психолого-дидактический подход // Вестник Томского гос. пед. ун-та (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 7 (85). С. 48-52.
2. Бершадский М. Е. Возможные направления интеграции образовательных и информационно-коммуникационных технологий // Педагогические технологии. 2006. № 1. С. 29-50.
3. Бершадский М. Е. Когнитивная образовательная технология: построение когнитивной модели учащегося и ее использование для проектирования учебного процесса // Школьные технологии. 2005. № 5. С. 73-83.
4. Бершадский М. Е. Когнитивные смыслы образования // Школьные технологии. 2005. № 5. С. 13-17.
5. Бобыкина И. А. Концепция формирования культуры лингвосамообразования при обучении иностранному языку в высшей школе: дисс.. д. пед. н. Нижний Новгород, 2012. 301 с.
6. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: учебник для вузов. СПб.: Издательство «Питер», 2000. 304 с.
7. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М., 1985. 45 с.
8. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М.: Академия, 2006. 335 с.
9. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
10. Епифанова М. П. Обучение иноязычной коммуникативной компетенции на основе формирования у студентов личностного качества амбициозности (английский язык, неязыковой вуз): автореф. дисс. … к. пед. н. Пятигорск, 2010. 20 с.
11. Карабутова Е. А., Колчинцева Л. Н. Когнитивно-коммуникативно-деятельностный подход к обучению студентов иноязычной речевой деятельности // Высшее образование в России. 2014. № 8-9. С. 131-135.
12. Кириллова Г. Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. М.: Просвещение, 1980. 159 с.
13. Когнитивная лингвистика [Электронный ресурс] // Энциклопедия «Кругосвет». URL: http://www.krugosvet.ru/ (дата обращения: 01.02.2015).
14. Когнитивная наука: основы психологии познания: в 2-х т. М.: Смысл; Академия, 2006. 432 с.
15. Львова С. А. Обучение профессионально-ориентированному иноязычному общению студентов факультета управления: немецкий язык: дисс.. к. пед. н. СПб., 2006. 223 c.
16. Масалкова Э. В. Обучение общению на английском языке студентов факультета физической культуры: дисс.. к. пед. н. Пятигорск, 2006. 207 с.
17. Найссер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. Благовещенск: БГК им. И. А. Бодуэна де Куртенэ, 1998. 224 с.
18. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. Изд-е 2-е. М.: Просвещение, 1991. 223 с.
19. Пиаже Ж. Схемы действия и усвоение языка // Семиотика. М., 1983. С. 133-136.
20. Правикова Л. В. Современная теория дискурса: когнитивно-фреймовый и аргументативный подходы. Пятигорск: ПГЛУ, 2003. 300 с.
21. Психологическая деятельность и способности человека. М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. 320 с.
22. Психология личности и деятельности дошкольника / под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. М., 1965. 294 с.
23. Солсо Р. Когнитивная психология. М.: Триволла, 1996. 600 с.
24. Табаченко Т. С. Проблемы когнитивного обучения в педагогическом образовании // Среднее профессиональное образование. 2007. № 2. С. 2-4.
25. Фельдштейн Д. И. Психология развивающейся личности: избранные психологические труды. М. - Воронеж: Институт практической психологии; НПО «Модек», 1996. 512 с.
26. Хаттунен Г. А. Технология изучения учебного материала в процессе развивающего обучения: автореф. дисс.. к. пед. н. / Ленингр. гос. обл. ун-т им. А. С. Пушкина. СПб., 2005. 23 с.
27. Хуторской А. В. Модель системно-деятельностного обучения и самореализации учащихся [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». 2012. № 2. URL: http://www.eidos.ru/journal/2012/0329-10.htm (дата обращения: 01.02.2015).

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Опубликована: 1 мая 2015.

Ключевые слова

• коммуникативная компетенция
• когнитивное развитие
• принцип систематизации
• метод структурно-логических схем
• системно-обобщающая технология
• когнитивно-систематизирующее развитие
• методическая компрессия учебного материала
• communicative competence
• cognitive development
• principle of systematization
• method of structural and logic schemes
• system-generalizing technology
• cognitive-systematizing development
• methodical compression of teaching material

Copyright

© 2015 Автор(ы)
© 2015 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)