КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК УСЛОВИЕ ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА НЕЯЗЫКОВЫХ ФАКУЛЬТЕТАХ
Аннотация
В данной статье анализируется использование компетентстного подхода как условия всестороннего развития личности студентов при обучении иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Формулируются общие принципы и цели образования на основе компетентстного подхода. Делается вывод о том, что компетентностный подход является наиболее продуктивным при обучении иностранному языку в рамках создания единого европейского образовательного пространства.
Источники
- Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к программе. М.: Педагогика, 2005. № 10. С. 8-14.
- Исаев Е. А. Компетентностный подход в профессиональном лингвообразовании // Вестник Кемеровского государственного университета. 2014. Т. 1. Вып. № 2 (58). С. 92-95.
- Мазаева И. А. Компетенции владения иностранным языком (общеевропейский опыт разработки) // Иностранные языки в школе. 2014. № 1. С. 3-9.
- Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка. М.: МгЛУ, 256 с.
- Wong R. Competency-Based English Teaching and Learning: Investigating Pre-Service Teachers of Chinese’s Learning Experience // Porta Linguarum. 2008. № 9. P. 179-198.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Опубликована: 1 мая 2015.
Ключевые слова
- компетентностный подход
- компетентность
- модернизация образования
- коммуникативная компетенция
- развитие личности
- competency approach
- competency
- modernization of education
- communicative competency
- personality development
Copyright
© 2015 Автор(ы)
© 2015 ООО Издательство «Грамота»