ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Аннотация
В статье рассматривается обучение иностранному языку в дополнительном профессиональном образовании на организационно-методическом уровне. Разрешение обозначенных в данном исследовании противоречий не только повышает эффективность обучения в данной сфере, но и способствует развитию дополнительного профессионального образования с социально-экономической точки зрения.
Источники
- Китайгородская Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам. Теория и практика. М.: Высшая школа, 2009. 280 с.
- Красильникова И. Н., Рибокене Е. В. Специфика методов управления образовательными комплексами // Актуальные проблемы современного общества. 2015. № 3. С. 82-84.
- Малахов Е. С. Развитие корпоративного обучения в системе услуг дополнительного профессионального образования: дисс. … к.э.н. М., 2010. 155 с.
- Рыбакова Н. А. Самоактуализация личности: методологический экскурс // Психология и психотехника. 2015. № 8. C. 823-831.
- Семенов А. В., Руденко Ю. С., Разовский Ю. В. Концепция магистерской программы «Стратегическое управление ресурсами прибрежных зон» // Образовательные ресурсы и технологии. 2015. № 2 (10). С. 81-91.
- Федеральный государственный образовательный стандарт по направлениям магистратуры [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/fgosvo/93/91/5 (дата обращения: 15.03.2016).
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Опубликована: 1 мая 2016.
Ключевые слова
- дополнительное образование
- образование взрослых
- непрерывное образование
- организационное противоречие
- профессиональная переподготовка
- повышение квалификации
- сертификат
- additional education
- adult education
- continuous education
- organizational contradiction
- professional re-training
- advanced training
- certificate
Copyright
© 2016 Автор(ы)
© 2016 ООО Издательство «Грамота»