ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ E-LEARNING В ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Аннотация
В статье говорится о внедрении технологий e-learning в образовательный процесс для студентов заочного направления подготовки в Кузбасском государственном техническом университете имени Т. Ф. Горбачева . Описывается опыт создания и апробации электронного курса для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по дисциплине «Иностранный язык» в системе электронного обучения в техническом вузе. В работе раскрываются этапы и способы организации самостоятельной работы по иностранному языку студентов-заочников в электронной среде Moodle, поскольку электронная среда является основной формой подачи материала при заочной форме обучения и позволяет организовать непрерывное, гибкое самостоятельное обучение студентов-заочников и повысить их мотивацию.
Источники
- Алешугина Е. А., Крюкова Г. К., Молькин Н. В. Интерактивные технологии в процессе преподавания теоретических языковых дисциплин // Великие реки - 2014: труды конгресса 16-го Международного научно-промышленного форума: в 3-х т. Н. Новгород: Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, 2014. Т. 2. С. 279-281.
- Березина А. С., Славолюбова Я. В. Роль научно-исследовательской работы студентов в компетентностной модели образования // Высшее образование: традиции и инновации: сборник трудов. Кемерово, 2016. С. 68-72.
- Ваганова О. И. Особенности преподавания педагогических дисциплин в контексте дистанционного образования // Особенности реализации проблемного обучения в контексте дистанционного образования: вопросы теории и практики: материалы X Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Образование на грани тысячелетий». Нижневартовск: Нижневартовский государственный университет, 2015. С. 89-92.
- Иванова С. Г. Организация самостоятельной работы студентов по иностранному языку // Теория и практика общественного развития. 2013. № 5. С. 143-147.
- Ларионова Ю. С., Широколобова А. Г. Тестирование в электронной образовательной среде как способ контроля сформированности компетенций студентов неязыковых направлений подготовки в иностранном языке // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2017. № 5 (71). Ч. 3. С. 189-194.
- Мошкина Е. В. Организационно-педагогическое сопровождение процесса подготовки студентов заочной формы в условиях электронного обучения: дисс. … к. пед. н. Красноярск, 2014. 185 с.
- Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс]: Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ. URL: http://www.edu.ru/abitur/act.30/index.php (дата обращения: 03.02.2018).
- Семеновских Т. В. Технологии e-learning обучения в проектировании электронных учебников по гуманитарным дисциплинам [Электронный ресурс] // Науковедение. 2014. № 6 (25). URL: https://naukovedenie.ru/PDF/01PVN614.pdf (дата обращения: 03.02.2018).
- Широколобова А. Г., Губанова И. В. Содержание и структура электронного учебно-методического комплекса дисциплины «Иностранный язык» // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2017. № 1 (67). Ч. 1. С. 212-216.
- Clark R. C., Mayer R. E. E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. 4th ed. San Francisco: Pfeiffer, 2016. 528 p.
- Rice W. Moodle E-Learning Course Development: А Complete Guide to Successful Learning Using Moodle. Birmingham - Mumbai: Packt Publishing, 2011. 344 p.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Поступила в редакцию: 8 декабря 2018.
- Опубликована: 10 марта 2019.
Ключевые слова
- e-learning
- самостоятельная работа студентов
- иностранный язык
- электронная обучающая среда
- электронный курс
- заочная форма обучения
- мотивация
- студент-заочник
- students’ autonomous work
- foreign language
- electronic educational environment
- electronic course
- extramural form of study
- motivation
- correspondence student
Copyright
© 2019 Автор(ы)
© 2019 ООО Издательство «Грамота»