Особенности формирования иноязычной научно-исследовательской компетенции студентов в неязыковом вузе

Аннотация

Цель исследования - изучение методических вопросов, связанных с особенностями формирования иноязычной научно-исследовательской компетенции студентов неязыкового вуза. В статье рассмотрены понятия «компетентность» и «компетенция» во избежание их взаимозаменяемости, представлена структура научно-исследовательской компетентности, в состав которой, по мнению автора, входит иноязычная исследовательская компетенция, которая реализуется в условиях научной коммуникации и в неязыковом вузе чаще всего фигурирует в форме выступления обучающихся на конференции или в публикации статьи. Научная новизна состоит в том, что предлагается четкий алгоритм формирования преподавателем иноязычной научно-исследовательской компетенции обучающихся.

Источники

1. Афанасьева О. Ю., Возгова З. В., Федотова М. Г. Научно-исследовательская компетентность как лингводидактическая инновация // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия «Лингвистика». 2018. Т. 15. № 4. С. 51-56.
2. Воронов С. А. Компетенция и компетентность как категории деятельности: сходства и различия в понимании // Историческая и социально-образовательная мысль. 2017. Т. 9. № 6. Ч. 1. С. 165-172.
3. Жданова Е. Ю. Языковая компетентность как основа самостоятельной научно-исследовательской работы студентов // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2015. № 2 (32): в 2-х ч. Ч. 1. С. 161-165.
4. Каменева Е. В. Научно-исследовательская деятельность в аспекте оптимизации преподавания иностранного языка как фактор повышения качества подготовки специалистов // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2012. № 2 (13). С. 76-78.
5. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата) [Электронный ресурс]: Приказ Минобрнауки России от 12.11.2015 № 1327. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_189880/6a249dfd4498b 703e331d4baadf94955cdd420ba/ (дата обращения: 23.04.2020).
6. Седова Т. В. Особенности преподавания второго иностранного языка для профессиональных целей // Аксиология иноязычного образования: сборник научных трудов участников V Международной научно-практической конференции. М.: Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, 2016. С. 589-596.
7. Трансформация методов обучения студентов в вузах финансово-экономического профиля: коллективная монография / под ред. О. В. Борисовой, Д. Г. Васьбиевой. М.: РУСАЙНС, 2016. 204 с.
8. Чернышкова Н. В. Особенности организации конкурса перевода профессионально-ориентированного текста в неязыковом вузе // Международный журнал экономики и образования. 2016. Т. 2. № 4. С. 95-102.
9. Шестак В. П., Шестак Н. В. Формирование научно-исследовательской компетентности и «академическое письмо» // Высшее образование в России. 2011. № 12. С. 115-119.
10. Kozarenko O. M. Evaluation criteria for research work of students in a foreign language and the principles of their development // XLinguae. 2019. Vol. 12. Iss. 2. Р. 195-209.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 17 июня 2019.
• Опубликована: 26 июня 2020.

Ключевые слова

• иностранный язык
• научно-исследовательская компетентность
• интеллектуальные компетенции
• исследовательские компетенции
• иноязычная научно-исследовательская компетенция
• foreign language
• research competency
• intellectual competences
• research competences
• foreign-language research competence

Copyright

© 2020 Автор(ы)
© 2020 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)