Стратегии и приемы обучения эмотивной лексике студентов неязыковых вузов на основе платформы TED Talks

Аннотация

Цель исследования заключается в подробном описании специальных стратегий и приемов для обучения эмотивной лексике студентов неязыковых вузов. Данная статья посвящена обучению лексическим средствам выражения эмотивности через мультимедийную платформу TED Talks. Научная новизна работы заключается в том, что авторами впервые представлена классификация стратегий и приемов обучения эмотивной лексике на основе платформы TED Talks, дающей доступ к подлинно эмотивным монологическим высказываниям представителей разных социокультурных социумов. Полученные результаты показали, что применение упомянутых стратегий и приемов развивает способность студентов распознавать, понимать и воспринимать чужие эмоции, а также выражать свои собственные эмоции посредством специальной лексики, что, в свою очередь, предотвращает возникновение многочисленных сложностей в межкультурном общении.

Источники

1. Ейгер Г. В., Рапопорт И. А. Язык и личность. Х.: Изд-во ХГУ, 1991. 83 с.
2. Залевская А. А. Вопросы теории овладения вторым языком в психолингвистическом аспекте. Тверь: ТГУ, 1996. 195 с.
3. Калимуллина Л. А. Современные трактовки эмотивности // Филологические науки. 2006. № 5. С. 71-81.
4. Мокрова О. Р. Полистатусная презентация категории эмотивности в эмотиологии [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/polistatusnaya-prezentatsiya-kategorii-emotivnosti-v-emotiologii (дата обращения: 01.06.2020).
5. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М.: Русский язык, 1989. 276 с.
6. Филимонова О. Е. Эмоциология текста. Анализ репрезентаций эмоций в английском тексте: учебное пособие. СПб.: Книжный Дом, 2007. 448 с.
7. Чернышов С. В. Эмоционально-концептный подход в обучении иностранным языкам (лингвопсихологические основы): монография. Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2014. 334 с.
8. Шамов А. Н. Когнитивный подход к обучению лексике: моделирование и реализация: монография. Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2006. 277 с.
9. Шаховский В. И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка. Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1987. 192 с.
10. Oxford R. L. Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know. N. Y.: Newbury House; Harper and Row, 1990. 102 p.
11. Sökmen A. J. Current trends in teaching second language vocabulary // Vocabulary: Description, acquisition and pedagogy / ed. by N. Schmitt, M. McCarthy. Cambridge: Cambridge University Press, 1997. P. 237-257.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 11 июня 2021.
• Опубликована: 30 июля 2021.

Ключевые слова

• иностранный язык
• стратегии
• приемы
• эмотивная лексика
• неязыковые вузы
• foreign language
• strategies
• techniques
• emotive vocabulary
• non-linguistic higher school

Copyright

© 2021 Автор(ы)
© 2021 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)