EN
Филологические науки. Вопросы теории и практики
  • Научная статья
  • 15 сентября 2021
  • Открытый доступ

Эффективность обучения иностранному языку в вузе: компоненты эмоционального и интеллектуального

Полный
текст RU

Аннотация

Цель исследования - определение компонентов эффективности обучения иностранному языку в вузе. В статье рассмотрены факторы, компоненты и критерии эффективности обучения иностранному языку в вузе; обоснована актуальность учета не только количественных, но и качественных составляющих эффективности обучения иностранному языку в вузе в условиях глобализации и цифровизации академической среды вуза. Научная новизна работы выражена в конструировании структурно-содержательных компонентов эффективности обучения иностранному языку в вузе, сочетающих в себе элементы эмоционального и интеллектуального. В результате предложены структурно-содержательные компоненты эффективности обучения иностранному языку в вузе, четкое понимание которых будет способствовать объективности со стороны профессорско-преподавательского состава и качественным результатам языковой подготовки у студентов вуза.

Источники

  1. Алексеева С., Назарова О. Факторы обучения эффективности в вузе [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/faktory-effektivnosti-obucheniya-v-vuze (дата обращения: 09.07.2021).
  2. Варенина Л. П. Эффективность смешанного метода обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Педагогика и психология. 2012. № 2. С. 48-52.
  3. Васьбиева Д. Г. Построение индивидуальной траектории обучения студентов иностранному языку в интересах устойчивого развития образовательной системы // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 14. № 3. С. 939-944.
  4. Выготский Л. С. Психология развития человека. М.: Смысл; Эксмо, 2005. 1136 с.
  5. Караванов А. А. Критерии эффективности учебной деятельности студентов [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterii-effektivnosti-uchebnoy-deyatelnosti-studentov (дата обращения: 27.02.2021).
  6. Кибасова С. Г. Эффективность традиционных и нетрадиционных методов обучения иностранному языку в экономическом вузе // Профессионально-ориентированное обучение языкам: реальность и перспективы: сборник статей участников Всероссийской научно-практической конференции. СПб., 2018. С. 144-150.
  7. Клыбин А. Ю. Дидактическая система оценки эффективности профессионального обучения студентов в вузе: автореф. дисс. … к. пед. н. Н. Новгород, 2013. 25 с.
  8. Котов И. М. Повышение эффективности обучения студентов негосударственных вузов: автореф. дисс. … к. пед. н. М.: Военный университет, 2003. 28 с.
  9. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии [Электронный ресурс]: учеб. пособие для вузов по спец. «Психология» / под ред. Д. А. Леонтьева, Е. Е. Соколовой. М.: Смысл, 2000. 509 с. URL: http://window.edu.ru/resource/328/42328/files/index.html (дата обращения: 28.02.2021).
  10. Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/fgosvo/152/150/25 (дата обращения: 28.02.2021).
  11. Профессионально-педагогические понятия [Электронный ресурс]: словарь / под ред. Г. М. Романцева. URL: https://didacts.ru/slovari/professionalno-pedagogicheskie-ponjatija-slovar-2005.html (дата обращения: 13.03.2021).
  12. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии [Электронный ресурс]. URL: http://yanko.lib.ru/books/psycho/rubinshteyn=osnovu_obzhey_psc.pdf (дата обращения: 27.02.2021).
  13. Эррера Л. М. Эффективность обучения студентов в вузе: мотивация и препятствия // Известия Тульского государственного университета. Педагогика. 2015. № 3. С. 89-93.
  14. Эффективность обучения [Электронный ресурс]. URL: https://sberbank-university.ru/edutech-club/glossary/900/(дата обращения: 27.02.2021).
  15. Якунин В. А. Педагогическая психология: учеб. пособие / Европ. ин-т экспертов. СПб.: Изд-во Михайлова В. А.; Полиус, 1998. 639 с.
  16. Cambridge Dictionary [Электронный ресурс]. URL: https://dictionary.cambridge.org/ru (дата обращения: 28.02.2021).
  17. Estrada M., Monferrer D., Rodríguez A., Moliner M. A. Does emotional intelligence influence academic performance? The role of compassion and engagement in education for sustainable development // Sustainability (Switzerland). 2021. Vol. 13. № 4. С. 1-18.
  18. Windham D. M. Indicators of Educational Effectiveness and Efficiency [Электронный ресурс]. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED351784.pdf (дата обращения: 07.03.2021).

Финансирование

Статья подготовлена по результатам исследований, выполненных за счет бюджетных средств по государственному заданию Финансовому университету при Правительстве Российской Федерации на 2021 г.

Информация об авторах

Мельничук Марина Владимировна

д. экон. н., проф.

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, г. Москва

Калугина Ольга Анатольевна

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, г. Москва

Информация о статье

История публикации

  • Поступила в редакцию: 16 июля 2021.
  • Опубликована: 15 сентября 2021.

Ключевые слова

  • эффективность обучения
  • эмоциональный компонент
  • интеллектуальный компонент
  • критерии эффективности
  • факторы эффективности обучения
  • teaching efficiency
  • emotional component
  • intellectual component
  • efficiency criteria
  • educational efficiency factors

Copyright

© 2021 Автор(ы)
© 2021 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)