Включение интернет-сервисов в систему обучения иностранных студентов грамматике русского языка

Скобёлкина Наталья Михайловна; Захарова Екатерина Васильевна; Пуляевская Александра Михайловна

doi:10.30853/phil20220370

Научная статья
29 июля 2022
Открытый доступ

Включение интернет-сервисов в систему обучения иностранных студентов грамматике русского языка

Скобёлкина Н. М.
Захарова Е. В.
Пуляевская А. М.

Методика преподавания языка
2022. Том 15. Выпуск 7
https://doi.org/10.30853/phil20220370

Аннотация

Цель исследования - определить роль и место интернет-сервисов в системе обучения иностранных студентов грамматике русского языка. В статье проводится анализ процесса формирования грамматических навыков обучающихся, исследуется потенциал интернет-сервисов как возможных современных средств обучения грамматической стороне русской речи. Предлагаются приемы организации учебного процесса и подходы к разработке упражнений с использованием интернет-сервисов в целях успешного формирования грамматических навыков у иностранных студентов. Научная новизна работы заключается в комплексном подходе к целесообразному соединению традиционных и электронных грамматических упражнений на основе системы обучения грамматике, сложившейся в методике преподавания русского языка как иностранного (РКИ). В результате проведенного исследования определены возможности успешного включения интернет-сервисов в процесс обучения студентов-иностранцев грамматике русского языка.

Источники

Азимов Э. Г. Информационно-коммуникационные технологии в преподавании русского языка как иностранного. М.: Русский язык. Курсы, 2012.
Азимов Э. Г. Методика применения компьютерных технологий в обучении русскому языку как иностранному. 2008. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/1529/6/1331990-stage2_readingbook.pdf
Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
Астафьев А. Ю. Обновление образовательной парадигмы в условиях перехода вузов на электронное обучение и использование дистанционных образовательных технологий // Вестник Воронежского государственного университета. Серия «Право». 2021. № 1.
Комилова М. М. Цифровые технологии при дифференцированном подходе в обучении русскому языку как иностранному // Проблемы науки. 2021. № 7 (164).
Митрофанова О. Д., Костомаров В. Г. Методика преподавания русского языка как иностранного. М.: Русский язык, 1990.
О деятельности организаций, находящихся в ведении Министерства науки и высшего образования Российской Федерации: Приказ Минобрнауки России от 2 ноября 2021 г. № 999. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_399765
Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ: Приказ Минобрнауки России от 23 августа 2017 г. № 816. URL: https://docs.cntd.ru/document/436767209#6540IN
Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации науки и высшего образования: Распоряжение Правительства РФ от 21 декабря 2021 г. № 3759-р. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403203308/#1000
Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991.
Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: метод. пособие для преподавателей русского языка как иностранного. М.: Русский язык. Курсы, 2010.
Пуляевская А. М. Учиться - интересно! Аналитический обзор сервисов Web 2.0. Саарбрюккен: Lambert Academic Publishing, 2012.
Федотова Н. Л. Методика преподавания русского языка как иностранного. М.: Златоуст, 2016.
Шатилов С. Ф. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку иностранных учащихся. Л.: ЛГУ, 1985.
Шатилов С. Ф. Теоретические основы методики обучения грамматическому аспекту иноязычной речи // Общая методика обучения иностранным языкам: хрестоматия / сост. А. А. Леонтьев. М.: Русский язык, 1991.
Щукин А. Н. Обучение речевому общению на русском языке как иностранном. М.: Русский язык. Курсы, 2015.