Функциональная роль границы в жанровой традиции романа воспитания (на материале модернистской прозы 1910-1920-х гг.)

Аннотация

Настоящая статья посвящена исследованию феномена границы в прозе русского модернизма 1910-1920-х гг. (романах «Петербург» А. Белого, «Мы» Е. Замятина и повести «Детство Люверс» Б. Пастернака), что позволяет определить его функциональную роль в жанровой структуре романа воспитания. Целью исследования является выявление функциональной роли феномена границы. Научная новизна определяется тем, что впервые явление границы рассматривается как принципиально значимый структурный компонент романа воспитания, определяющий стадиальное развитие личности героя. В результате, во-первых, с опорой на исследования Ю. М. Лотмана были выявлены типы границ, репрезентованные в модернистской прозе 1910-1920-х гг., тяготеющей к традиции Bildungsroman (пространственные, общественные (социальные) / семейные, эсхатологические, этические, психологические, пороговые границы). Во-вторых, было установлено, что граница является принципиально значимым структурным элементом жанра романа воспитания, способствующим стадиальному постижению протагонистом себя и мира: посредством преодоления границ как устойчивого признака Bildungsroman воплощается обретение героем собственного «я», программа его воспитания.

Источники

1. Бахтин М. М. Роман воспитания и его значение в истории реализма // Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. М.: Искусство, 1976.
2. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. Изд-е 2-е. М.: Искусство, 1986.
3. Демченкова Э. А. «Подросток» Ф. М. Достоевского как роман воспитания: жанр и поэтика: дисс. … к. филол. н. Екатеринбург, 2001.
4. Диалектова А. В. Воспитательный роман в немецкой литературе эпохи Просвещения. Саранск: Изд-во СГПИ, 1972a.
5. Диалектова А. В. Воспитательный роман Х. М. Виланда «История Агатона»: дисс. … к. филол. н. М., 1972b.
6. Лавров А. В. Андрей Белый: разыскания и этюды. М.: Новое литературное обозрение, 2007.
7. Лотман Ю. М. Внутри мыслящих миров. М.: Языки русской культуры, 1996.
8. Лотман Ю. М. Структура художественного текста. М.: Искусство, 1970.
9. Мун Чжун Ил. Жанровая проблематика и поэтика романа Евг. Замятина «Мы»: дисс. … к. филол. н. М., 2007.
10. Осьмухина О. Ю., Овсянникова Е. П. Специфика изображения взросления героини в «Детстве Люверс» Б. Пастернака // Пушкинские чтения – 2023. Художественные стратегии классической и новой словесности: жанр, автор, текст: мат. XXVIII междунар. науч. конференции / отв. ред. Т. В. Мальцева. СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2023a.
11. Осьмухина О. Ю., Овсянникова Е. П. Специфика хронотопа романа В. Каверина «Два капитана» // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2023b. Т. 16. Вып. 2.
12. Пашигорев В. Н. Роман воспитания в немецкой литературе XVIII-XX веков. Генезис и эволюция: дисс. … д. филол. н. Ростов н/Д, 2005.
13. Полякова Л. В. Проза Е. И. Замятина: историософские искания художника. Тамбов: Державинский, 2022.
14. Садриева А. Н. Трансформация западноевропейского романа воспитания в культурном контексте современности: дисс. … к. культ. Екатеринбург, 2007.
15. Сарана Н. В. Традиция английского романа воспитания в русской прозе 1840-1860-х годов: дисс. … к. филол. н. М., 2018.
16. Сконечная О. Ю. Русский параноидальный роман: Федор Сологуб, Андрей Белый, Владимир Набоков. М.: Новое литературное обозрение, 2015.
17. Скороспелова Е. Б. Замятин и его роман «Мы». М.: Изд-во МГУ, 2002.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 19 ноября 2023.
• Опубликована: 12 января 2024.

Ключевые слова

• русская модернистская проза ХХ века
• символизм
• роман воспитания
• традиция
• феномен границы
• Russian modernist prose of the 20th century
• symbolism
• Bildungsroman
• tradition
• phenomenon of a boundary

Copyright

© 2024 Автор(ы)
© 2024 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)