Корпусный анализ речевых ошибок носителей эритажного русского языка: теоретико-методологические основы исследования
Аннотация
Цель исследования – определить, какие новые возможности открывает корпусный подход для описания речевых особенностей носителей эритажного русского языка в условиях билингвизма. Работа опирается на теоретические положения когнитивной лингвистики, генеративной грамматики и социолингвистики и использует данные Русского учебного корпуса, включающего письменные и устные тексты эритажных носителей. Научная новизна работы заключается в выявлении и систематическом описании речевых отклонений эритажных носителей русского языка на основе корпусного анализа с привлечением метаданных о билингвальном опыте. Впервые на эмпирическом материале Русского учебного корпуса выявлены частотные и структурные особенности ошибок в категориях вида и времени глагола, падежного управления, употребления предлогов и согласования времён, характерные именно для эритажных говорящих, а не для изучающих русский как иностранный. Установлена закономерная стратификация языковой компетенции: сохранность базового синтаксиса при уязвимости интерфейсных и прагматически нагруженных структур. Новым является также подтверждение зависимости устойчивости языковых элементов от их когнитивной значимости, частотности и степени регламентированности в билингвальной среде. Полученные результаты позволяют по-новому интерпретировать речевые ошибки − не как отклонения от нормы, а как проявления адаптивной переработки языковой системы, − что расширяет представления о природе билингвальной компетенции и вносит вклад в разработку моделей языковой эрозии.
Материалы исследования
- Русский учебный корпус (Russian Learner Corpus): обучающий корпус для нестандартных носителей русского языка // Web‑Corpora. http://www.web‑corpora.net/RLC/
Источники
- Богоявленская Ю. В. Эритажный русский язык: морфологические ошибки в письменной речи нестандартных говорящих (на материале Русского учебного корпуса) // Миграционная лингвистика в современной научной парадигме: дискурсивные практики. Пермь, 2022.
- Жарова Е. В. Эритажные говорящие как особая категория изучающих русский язык как иностранный // Современное педагогическое образование. 2023. № 1.
- Benmamoun E., Montrul S., Polinsky M. Heritage Languages and Their Speakers: Opportunities and Challenges for Linguistics // Theoretical Linguistics. 2013. Vol. 39. № 3-4.
- Bybee J. Language, Usage and Cognition. Cambridge: Cambridge University Press, 2006.
- Chomsky N. Knowledge of Language: Its Nature, Origin, and Use. N. Y.: Praeger, 1986.
- Dubinina I. Heritage Russian: Structural Dynamics in Diaspora // Heritage Language Journal. 2019. № 16 (2).
- Kagan O., Dillon K. The Professional Development of Teachers of Heritage Languages: A Matrix // The Modern Language Journal. 2013. № 97 (1).
- Kisselev O., Dubinina I., Paquette G. A Corpus-Based Study on Orthographic Errors of Russian Heritage Learners and Their Implications for Linguistic Research and Language Teaching // Languages. 2024. № 9 (4).
- Montrul S. The Acquisition of Heritage Languages. Cambridge: Cambridge University Press, 2016.
- Polinsky M. Heritage Languages and Their Speakers. Cambridge: Cambridge University Press, 2018.
- Polinsky M., Kagan O. Heritage Languages: In the “Wild” and in the Classroom // Language and Linguistics Compass. 2007. № 1 (5).
- Schmid M. S. Language Attrition. Cambridge: Cambridge University Press, 2011.
- Sharwood Smith M.Introducing Language Attrition. Cambridge: Cambridge University Press, 2017.
- Sorace A. Pinning Down the Concept of “Interface” in Bilingualism // Linguistic Approaches to Bilingualism. 2011. № 1 (1).
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Поступила в редакцию: 3 июля 2025.
- Опубликована: 31 июля 2025.
Ключевые слова
- эритажный язык
- корпусная лингвистика
- речевые ошибки
- языковая интерференция
- языковая аттриция
- heritage language
- corpus linguistics
- speech errors
- language interference
- language attrition
Copyright
© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»