УЧЕБНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБНОСТИ К ПОРОЖДЕНИЮ ИНОЯЗЫЧНЫХ ЭМОТИВНЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ У СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
Аннотация
В статье рассматривается учебная модель формирования способности к порождению иноязычных эмотивных высказываний, состоящая из трех взаимодействующих уровней: уровень присвоения, рекомбинационный и генеративный. Подчеркивается, что единицы организации обучения эмотивному высказыванию составляют в своей совокупности общую основу обеспечения эмотивного высказывания, которая определяется как эмотивное речевое поле. Этапы работы по созданию самобытных профессионально-значимых эмотивных высказываний реализуются посредством выполнения эмотивных упражнений.
Источники
- Белкина Е. П. Обучение квалификативному высказыванию на английском языке с использованием аутентичных текстов в одиннадцатом классе средней общеобразовательной школы: дисс. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2002. 203 с.
- Годунов Б. П. Обучение грамматической стороне устной немецкой речи на 1 курсе языковых факультетов (на материале перфекта и претерита): дисс. … канд. пед. наук. Л., 1977. 293 с.
- Латыпов Р. А. Обучение иноязычным эмотивным монологическим высказываниям на основе профессионально-ориентированных текстов будущих специалистов в области информационных технологий (на материале английского языка): дисс. … канд. пед. наук. Ярославль, 2009. 305 с.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Опубликована: 16 марта 2012.
Ключевые слова
- эмотивное высказывание
- иностранный язык
- неязыковой вуз
- учебная модель
- эмотивное упражнение
- emotive statement
- foreign language
- non-language higher educational establishment
- educational model
- emotive exercise
Copyright
© 2012 Автор(ы)
© 2012 ООО Издательство «Грамота»