ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ БЕГЛОСТИ ГОВОРЕНИЯ У СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ПРИ ОБСУЖДЕНИИ МОРАЛЬНЫХ ДИЛЕММ
Аннотация
В статье рассматривается проблема развития беглости говорения на иностранном языке, в основе которой лежит обсуждение моральных дилемм. Определены аффективные и когнитивные факторы, которые позволяют сделать моральные дилеммы эффективным способом развития беглости говорения. Выявлены тематики и источники моральных дилемм. Описан алгоритм работы с моральными дилеммами. Приводится пример занятия.
Источники
- Алдер Х. НЛП. Современные психотехнологии. СПб.: Питер, 2000. 160 с.
- Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. 142 с.
- Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. СПб.: Русско-Балтийский информационный центр БЛИЦ, 2001. 224 с.
- Поляков О. Г. Аспекты профильно-ориентированного обучения английскому языку в высшей школе: монография / М-во образования и науки Рос. Федерации; Тамбов. гос. ун-т им. Г. Р. Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2004. 192 с.
- Brumfit C. Communicative Methodology in Language Teaching. The Roles of Fluency and Accuracy. Cambridge: Cambridge University Press, 1991. 500 p.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Опубликована: 31 октября 2013.
Ключевые слова
- моральная дилемма
- интеллектуальные эмоции
- беглость говорения
- когнитивные и аффективные факторы
- алгоритм работы с моральными дилеммами
- moral dilemma
- intellectual emotions
- fluent speaking
- cognitive and affective factors
- algorithm of work with moral dilemmas
Copyright
© 2013 Автор(ы)
© 2013 ООО Издательство «Грамота»