ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОГНИТИВНОЙ СТРУКТУРЫ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА В СОЗНАНИИ ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ ОТ 4-Х ДО 11-ТИ ЛЕТ (ЭКСПЕРИМЕНТ ПО ФОРМУЛИРОВАНИЮ ДЕФИНИЦИЙ)
Аннотация
Экспериментальное исследование направлено на выявление и описание особенностей формирования когнитивной структуры значения слова в сознании детей дошкольного и младшего школьного возраста. В рамках исследования был проведен ряд психолингвистических экспериментов с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, в число которых вошел эксперимент по формулированию дефиниций. В ходе эксперимента были получены данные, которые позволили сделать соответствующие выводы.
Источники
- Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. СПб.: Союз, 1997. 224 с.
- Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 2008. 352 с.
- Горелов И. Н. Избранные труды по психолингвистике. М.: Лабиринт, 2003. 320 с.
- Залевская А. А. Введение в психолингвистику. М.: Российский государственный гуманитарный университет, 2007. 560 с.
- Лепская Н. И. Детская речь. СПб.: Образование, 1994. 75 с.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Ремис, 2008. 436 с.
- Шахнарович А. М. Детская речь в зеркале психолингвистике: Лексика. Семантика. Грамматика. М.: Институт русского языка РАН, 1999. 165 с.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Опубликована: 12 декабря 2013.
Ключевые слова
- когнитивная структура значения слова
- эксперимент по формулированию дефиниции слова
- абстрактные понятия
- конкретные понятия
- дефиниция слова
- слово-стимул
- экспериментальная группа
- cognitive structure of word meaning
- definitions formulation experiment
- abstract notions
- concrete notions
- word definition
- word-stimulus
- experimental group
Copyright
© 2013 Автор(ы)
© 2013 ООО Издательство «Грамота»