EXPERIMENTAL RESEARCH OF WORD MEANING COGNITIVE STRUCTURE IN CONSCIOUSNESS OF 4-11 YEAR OLD CHILDREN (DEFINITIONS FORMULATION EXPERIMENT)

Abstract

Experimental research is directed at revealing and describing the features of word meaning cognitive structure formation in pre- and primary schoolchildren’s consciousness. While conducting the research a number of psycholinguistic experiments including definitions formulation experiment were made with pre- and primary schoolchildren. During the experiment the data, which allowed making relevant conclusions, were received.

References

1. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. СПб.: Союз, 1997. 224 с.
2. Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 2008. 352 с.
3. Горелов И. Н. Избранные труды по психолингвистике. М.: Лабиринт, 2003. 320 с.
4. Залевская А. А. Введение в психолингвистику. М.: Российский государственный гуманитарный университет, 2007. 560 с.
5. Лепская Н. И. Детская речь. СПб.: Образование, 1994. 75 с.
6. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Ремис, 2008. 436 с.
7. Шахнарович А. М. Детская речь в зеркале психолингвистике: Лексика. Семантика. Грамматика. М.: Институт русского языка РАН, 1999. 165 с.

Author information

About this article

Publication history

• Published: December 12, 2013.

Keywords

• когнитивная структура значения слова
• эксперимент по формулированию дефиниции слова
• абстрактные понятия
• конкретные понятия
• дефиниция слова
• слово-стимул
• экспериментальная группа
• cognitive structure of word meaning
• definitions formulation experiment
• abstract notions
• concrete notions
• word definition
• word-stimulus
• experimental group

Copyright

© 2013 The Author(s)
© 2013 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)