EXPERIMENTAL RESEARCH OF WORD MEANING COGNITIVE STRUCTURE IN CONSCIOUSNESS OF 4-11 YEAR OLD CHILDREN (DEFINITIONS FORMULATION EXPERIMENT)
Abstract
Experimental research is directed at revealing and describing the features of word meaning cognitive structure formation in pre- and primary schoolchildren’s consciousness. While conducting the research a number of psycholinguistic experiments including definitions formulation experiment were made with pre- and primary schoolchildren. During the experiment the data, which allowed making relevant conclusions, were received.
References
- Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. СПб.: Союз, 1997. 224 с.
- Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 2008. 352 с.
- Горелов И. Н. Избранные труды по психолингвистике. М.: Лабиринт, 2003. 320 с.
- Залевская А. А. Введение в психолингвистику. М.: Российский государственный гуманитарный университет, 2007. 560 с.
- Лепская Н. И. Детская речь. СПб.: Образование, 1994. 75 с.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Ремис, 2008. 436 с.
- Шахнарович А. М. Детская речь в зеркале психолингвистике: Лексика. Семантика. Грамматика. М.: Институт русского языка РАН, 1999. 165 с.
Author information
About this article
Publication history
- Published: December 12, 2013.
Keywords
- когнитивная структура значения слова
- эксперимент по формулированию дефиниции слова
- абстрактные понятия
- конкретные понятия
- дефиниция слова
- слово-стимул
- экспериментальная группа
- cognitive structure of word meaning
- definitions formulation experiment
- abstract notions
- concrete notions
- word definition
- word-stimulus
- experimental group
Copyright
© 2013 The Author(s)
© 2013 Gramota Publishing, LLC