МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ РОДНОМУ (ЯКУТСКОМУ) ЯЗЫКУ В БИЛИНГВАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ С УЧЕТОМ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ
Аннотация
Данная статья затрагивает вопросы языкового образования учащихся в условиях билингвального образования (на примере Республики Саха (Якутия)). Представлена и подробно описана модель обучения родному языку с учетом формирования метапредметных умений, где при изучении неродного (русского) языка происходит транспозиция данных умений, сформированных на родном (якутском) языке.
Источники
- Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Издательство ИКАР, 2012. 448 с.
- Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка. М.: Просвещение, 1988. 240 с.
- Петрова А. И. Становление и развитие системы двуязычного образования: история, теория, опыт, перспективы (на примере математического образования в Республике Саха (Якутия)) (на материалах Якутии XVIII-XX вв.) / под научной редакцией Г. Л. Луканкина. М.: Издательство МГОУ, 2004. 161 с.
- Саввинова А. Д., Ченянова Н. И. Кластерный метод как средство формирования метапредметных умений у учащихся в условиях билингвального образования // Дискуссия. 2013. № 9 (39). 212 с.
- Семенова С. С. Двуязычные, многоязычные – диалог народов и культур: языковое образование в Республике Саха (Якутия) // Народное образование. 2012. № 8. 287 с.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Опубликована: 15 января 2014.
Ключевые слова
- билингвальное образование
- метапредметные умения
- модель билингвального обучения
- bilingual education
- metasubject abilities
- model of bilingual training
Copyright
© 2014 Автор(ы)
© 2014 ООО Издательство «Грамота»