БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС И ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ

Аннотация

В статье рассматриваются неадекватные формулировки компетенций, относящихся к дисциплине «Иностранный язык», в ФГОС ВПО по ряду неязыковых направлений подготовки бакалавров в контексте Болонской декларации. На примере Ульяновского государственного университета показана неспособность вуза определить правильное место и количество часов для данной дисциплины в основных образовательных программах по ряду направлений, в частности «Дизайн» и «Юриспруденция».

Источники

1. Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/ (дата обращения: 23.04.2014).
2. The Bologna Declaration of 19 June 1999. Joint Declaration of the European Ministers of Education [Электронный ресурс]. URL: http://www.uka.amu.edu.pl/bologna.html (дата обращения: 23.04.2014).

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Опубликована: 28 мая 2014.

Ключевые слова

• Болонский процесс
• иностранный язык
• компетенция
• неязыковые направления подготовки
• образовательный стандарт
• основная образовательная программа
• Bologna process
• foreign language
• competence
• non-linguistic fields of training
• educational standard
• basic educational programme

Copyright

© 2014 Автор(ы)
© 2014 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)