МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ: БАЗОВЫЕ СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЕ МОДУЛИ

Аннотация

Данная статья посвящена рассмотрению методической терминологии как особого континуума, характеризующегося разнородностью и обладающего высоким стратификационным потенциалом. Особое внимание обращено на дефиницию термина «методика» и на статус методики обучения как науки. В качестве исследовательской задачи определена попытка выделить базовые системообразующие модули. Основываясь на тематическом принципе классификации, методический терминоконтинуум организуется на основе 6-ти модулей, каждый из которых выступает самостоятельным целым и является совокупностью более мелких объединений.

Источники

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2010. 448 с.
2. Бабанский Ю. К. Педагогика: учеб. пособие / под ред. Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1983. 608 с.
3. Безрукова В. С. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога) [Электронный ресурс]. Екатеринбург, 2000. URL: http://do.gendocs.ru/docs/index-110372.html (дата обращения: 05.05.2014).
4. Большой иллюстрированный словарь иностранных слов. М.: АСТ; АСТРЕЛ; Русские словари, 2002. 960 с.
5. Борисова Т. Г. Деривационная категория вещественности в русистике: опыт теоретического описания: монография. Ставрополь: Изд-во Ставр. гос. пед. ин-та, 2006. 198 c.
6. Буянова Л. Ю. Терминологическая деривация в языке науки: когнитивность, семиотичность, функциональность. Ставрополь: Изд-во Ставр. гос. пед. ин-та, 2010. 283 с.
7. Вишнякова С. М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. М.: НМЦ СПО, 1999. 538 с.
8. Воронин А. С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике [Электронный ресурс]. Екатеринбург: Изд-во Уральск. гос. тех. ун-та, 2006. URL: http://window.edu.ru/resource/673/28673 (дата обращения: 05.05.2014).
9. Голованова Е. И. Введение в когнитивное терминоведение. М.: Флинта, 2011. 224 с.
10. Клепинина З. А., Аквилева Г. Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе. М.: Академия, 2008. 288 с.
11. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. Изд-е 2-е., стер. М.: Академия, 2005. 176 с.
12. Комлев Н. Г. Словарь иностранных слов. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. 1308 с.
13. Костерина Ю. Е. Прикладной аспект терминоведческой работы: установление границ исследуемой терминологии // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 4 (3). С. 100-103.
14. Кубрякова Е. С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира. М.: Языки славянской культуры, 2004. 560 с.
15. Лейчик В. М. Исходные понятия, основные положения, определения современного терминоведения и терминографии // Вестн. Харьков. политехн. ун-та, 1994. Т. 19. Вып. 1. С. 147-180.
16. Никитина С. Е. Семантический анализ языка науки: на материале лингвистики. М.: Либроком, 2010. 146.
17. Полонский В. М. Понятийно-терминологический словарь по народному образованию и педагогике. М.: ИТОиН РАО, 2001. 128 с.
18. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: учеб. пособие для вузов / под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2002. 576 с.
19. Словарь социолингвистических терминов / отв. ред. В. Ю. Михальченко. М.: Российская академия наук. Институт языкознания. Российская академия лингвистических наук, 2006. 312 с.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Опубликована: 28 мая 2014.

Ключевые слова

• язык науки
• терминологический континуум
• терминосистема
• категоризация
• классификация
• методика обучения
• тематический модуль
• language of science
• terminological continuum
• term system
• categorization
• classification
• teaching methods
• subject module

Copyright

© 2014 Автор(ы)
© 2014 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)