СИСТЕМА РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ СОПОСТАВИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА У УЧАЩИХСЯ ПРОФИЛЬНЫХ ГУМАНИТАРНЫХ КЛАССОВ НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

Аннотация

В статье представлена система развития навыков сопоставительного анализа у учащихся профильных гуманитарных классов на примере изучения художественных произведений. Определены цель, подходы и принципы, методы и средства, этапы развития навыков сопоставительного анализа, а также представлен их перечень. Дана критериальная характеристика уровней развития навыков сопоставительного анализа.

Источники

1. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М.: Просвещение, 1982. 192 с.
2. Гальперин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий»: доклад д. психолог. н. М., 1965. 51 с.
3. Коротов В. М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. М.: Просвещение, 1983. 224 с.
4. Новиков А. М., Новиков Д. А. Методология: словарь системы основных понятий. М.: Либроком, 2013. 208 с.
5. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е. С. Савинов. М.: Просвещение, 2011. 342 с.
6. Развитие универсальных учебных действий / под ред. С. Г. Воровщикова, Н. П. Авериной. М.: Перспектива, 2013. 280 с.
7. Технологии и методики обучения литературе: учеб. пособие / под ред. В. А. Кохановой. М.: Флинта; Наука, 2011. 248 с.
8. Хуторской А. В., Хуторская Л. Н. Компетентность как дидактическое понятие: содержание, структура и модели конструирования [Электронный ресурс]. 2004. 16 с. URL: http://www.khutorskoy.ru/books/2008/A.V.Khutorskoy_ L.N.Khutorskaya_Compet.pdf (дата обращения: 15.07.2013).

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Опубликована: 14 июля 2014.

Ключевые слова

• система развития навыков сопоставительного анализа
• подходы
• принципы
• методы
• критерии и показатели уровней развития
• system for developing skills of comparative analysis
• approaches
• principles
• methods
• criteria and indices of the development levels

Copyright

© 2014 Автор(ы)
© 2014 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)