СОПОСТАВИТЕЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ЛЕКСИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА В ТЮРКОЯЗЫЧНОЙ АУДИТОРИИ
Аннотация
В статье рассматриваются вопросы обучения эмоционально-оценочной лексике русского языка тюркоязычных студентов. В ней показывается важная роль сопоставительно-типологического подхода к изучению ими маркированной лексики. Предлагаемая технология позволяет сформировать их коммуникативную и культурологическую компетенции в учебном процессе.
Источники
- Бакеева Н. З. Структурно-типологическая характеристика языков в методическом освещении // Лингвистические основы преподавания языка. М.: Наука, 1983. С. 19-28.
- Гималетдинова Г. К. Экспрессивность именных суффиксальных дериватов в английском и татарском языках: дисс.. к. филол. н. Казань, 2005. 216 с.
- Фаттахова Н. Н., Юсупова З. Ф. К вопросу о сопоставительно-типологическом изучении русского и тюркского языков и культур // Филология и культура. Philology and Culture. 2012. № 3 (29). С. 82-86.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Опубликована: 1 сентября 2014.
Ключевые слова
- сопоставительно-типологический подход
- эмоционально-оценочная лексика
- эмоционально окрашенная лексика
- коннотативные значения
- словообразовательная группа
- методы обучения
- comparative and typological approach
- emotive vocabulary
- emotionally coloured vocabulary
- connotative meanings
- word-formative group
- methods of teaching
Copyright
© 2014 Автор(ы)
© 2014 ООО Издательство «Грамота»