СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЙ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ОПТИМИЗАЦИЮ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ УСТНО-РЕЧЕВОМУ ОБЩЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ

Аннотация

В статье описана система упражнений, позволяющая оптимизировать процесс обучения устно-речевому общению на финском языке в условиях дополнительного образования учащихся. Она включает в себя 4 комплекса: аспектные упражнения, упражнения, направленные на стороны общения, культурно-ориентированные упражнения и интегрированные упражнения. Показано функционирование системы на примере темы «Моя семья».

Источники

1. Басова Н. В. Педагогика и практическая психология. Ростов н/Д: Феникс, 2000. 413 с.
2. Гиппиус С. В. Актерский тренинг. Гимнастика чувств. СПб.: Прайм-Еврознак, 2009. 377 с.
3. Лебедева О. Е. Дополнительное образование детей. М.: Владос, 2003. 185 с.
4. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М.: Русский язык, 1989. 276 с.
5. Станкин М. И. Психология общения. М.: Модэк, 1996. 293 с.
6. Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М.: Просвещение, 1986. 223 с.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Опубликована: 19 ноября 2014.

Ключевые слова

• дополнительное образование учащихся
• оптимизация
• система упражнений
• комплекс упражнений
• иноязычное устно-речевое общение
• театральная педагогика
• supplementary education
• optimization
• system of exercises
• set of exercises
• foreign language communication
• theatrical pedagogy

Copyright

© 2014 Автор(ы)
© 2014 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)