СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЙ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ОПТИМИЗАЦИЮ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ УСТНО-РЕЧЕВОМУ ОБЩЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ
Аннотация
В статье описана система упражнений, позволяющая оптимизировать процесс обучения устно-речевому общению на финском языке в условиях дополнительного образования учащихся. Она включает в себя 4 комплекса: аспектные упражнения, упражнения, направленные на стороны общения, культурно-ориентированные упражнения и интегрированные упражнения. Показано функционирование системы на примере темы «Моя семья».
Источники
- Басова Н. В. Педагогика и практическая психология. Ростов н/Д: Феникс, 2000. 413 с.
- Гиппиус С. В. Актерский тренинг. Гимнастика чувств. СПб.: Прайм-Еврознак, 2009. 377 с.
- Лебедева О. Е. Дополнительное образование детей. М.: Владос, 2003. 185 с.
- Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М.: Русский язык, 1989. 276 с.
- Станкин М. И. Психология общения. М.: Модэк, 1996. 293 с.
- Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М.: Просвещение, 1986. 223 с.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Опубликована: 19 ноября 2014.
Ключевые слова
- дополнительное образование учащихся
- оптимизация
- система упражнений
- комплекс упражнений
- иноязычное устно-речевое общение
- театральная педагогика
- supplementary education
- optimization
- system of exercises
- set of exercises
- foreign language communication
- theatrical pedagogy
Copyright
© 2014 Автор(ы)
© 2014 ООО Издательство «Грамота»