ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНОЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ОСНОВА КАЧЕСТВЕННОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ-ФИЛОЛОГА

Аннотация

В статье доказано, что качественная подготовка учителя-филолога невозможна без интеграции учебной и воспитательной деятельности, способствующей формированию духовности и нравственных качеств студентов. Описаны возможности литературы и языка по осуществлению интеграции учебной и воспитательной деятельности в силу специфики своего содержания.

Источники

1. Бабанский Ю. К. Рациональная организация учебной деятельности. М.: Знание, 1981. 96 с.
2. Буслаев Ф. И. Преподавание отечественного языка: учеб. пособие. М.: Просвещение, 1992. 512 с.
3. Жиндеева Е. А., Романенкова О. А. Художественный текст как средство обучения русскому языку в национальной аудитории: от аутентичности к сопоставлению // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2012. Т. 14. № 2. С. 27-31.
4. Кузьмина Н. В., Кухарев Н. В. Психологическая структура деятельности учителя. Гомель: Изд-во Гомельского гос. ун-та, 1976. 56 с.
5. Лихачев Д. С. О национальном характере русских // Вопросы философии. 1990. № 4. С. 4-6.
6. Маркова А. К. Психология труда учителя: книга для учителя. М.: Просвещение, 1993. 192 с.
7. Шамова Т. И. Психологический анализ организационных проблем инновационной шкалы // Инновационное обучение: стратегия и практика: мат-лы Первого научно-практического семинара психологов и организаторов школьного образования / под ред. В. Я. Ляудис. М.: Изд-во МГУ, 1994. С. 47-54.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Опубликована: 1 июня 2015.

Ключевые слова

• педагог
• учебная деятельность
• воспитательная деятельность
• филологическое образование
• интеграция
• pedagogue
• educational activity
• upbringing activity
• philological education
• integration

Copyright

© 2015 Автор(ы)
© 2015 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)