ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНЦИПОВ АНДРАГОГИКИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Аннотация

В статье определены и описаны принципы андрагогики. Выявлены и проанализированы основные особенности и трудности, возникающие при реализации данных принципов в процессе обучения взрослых иностранному языку. Автором предложены возможные пути реализации описанных принципов, приведены примеры их применения на практике.

Источники

1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2010. 288 с.
2. Глейзер Г. Д. Новая Россия: Общее образование и образующееся общество // Педагогика. 2009. № 6. С. 3-12.
3. Змеев С. И. Применение андрагогических принципов обучения в подготовке и повышении квалификации специалистов // Человек и общество. 2014. № 1 (38). С. 8-14.
4. Капитанская А. Н. Особенности образования взрослых // Вопросы интернет-образования. М., 2005. № 30. С. 25-29.
5. Полякова М. В. Особенности образования взрослых // Актуальные проблемы образования: мат-лы первой региональной заочной Интернет-конференции Уральского науч.-образов. центра УрО РАО. Екатеринбург: УрО РАО, 2006. С. 53-58.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Опубликована: 20 июня 2015.

Ключевые слова

• принцип
• андрагогика
• взрослый обучающийся
• обучающий
• реализация
• иностранный язык
• principle
• andragogy
• adult learner/trainee
• training
• realization
• foreign language

Copyright

© 2015 Автор(ы)
© 2015 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)