Обучение употреблению артиклей английского языка на основе когнитивного подхода на неязыковых факультетах в группах продвинутого уровня (B1+)

Аннотация

Цель исследования – рассмотреть сущность и возможность использования когнитивного подхода в обучении студентов неязыковых факультетов употреблению артиклей английского языка. В статье проводится анализ учебно-методической литературы, а также исследований в области психологии и лингвистики, который позволяет обосновать целесообразность внедрения в педагогическую практику поэтапного обучения формам артиклей на основе когнитивного подхода. Научная новизна исследования заключается в выдвижении гипотезы о том, что обучение студентов неязыковых факультетов употреблению артиклей английского языка возможно осуществлять последовательно на основе предложенной системы формирования представлений о лексической единице, которая коррелируется с мыслительными процессами абстрагирования, классификации и конкретизации. В результате исследования были предложены методические рекомендации по обучению употреблению артиклей на основе когнитивного подхода при изучении английского языка в группах продвинутого уровня (B1+) на неязыковых факультетах.

Источники

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
2. Долгина Е. А. Структура «артикль + существительное» в английском языке как полифункциональное явление: монография. М.: Флинта, 2018.
3. Зимняя И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов. Изд-е 2-е, доп., испр. и перераб. М.: Логос, 2000.
4. Калиущенко В. Д., Рябец А. В. Типология артикля // Studia Germanica, Romanica et Comparatistica. 2020. Т. 16. № 1 (47).
5. Монастырская Е. А., Дерябина Н. В. Традиционные методы обучения иностранному языку студентов неязыковых вузов в контексте конвергентности технологий // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. № 5.
6. Пальмова Е. А. Коммуникативно-когнитивный подход в обучении грамматике иностранного языка в вузе // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2022. № 1.
7. Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: метод. пособие для преподавателей русского языка как иностранного. М.: Русский язык. Курсы, 2010.
8. Реформатский А. А. Введение в языковедение: учебник для вузов / под ред. В. А. Виноградова. Изд-е 5-е, испр. М.: Аспект Пресс, 2004.
9. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002.
10. Сапрыгин Б. В. Когнитивный подход к преподаванию иностранного языка: возможность различного понимания // Современные проблемы науки и образования. 2023. № 3. DOI: 10.17513/spno.32672
11. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: учеб. пособие. М.: Слово/Slovo, 2000.
12. Третьякова Г. В. Когнитивный подход в обучении иностранному языку как мотивационный инструмент для студентов // Сервис Plus. 2021. Т. 15. № 2.
13. Тымчук Е. В. Артикль и межкультурная коммуникация. М.: Макс Пресс, 2005.
14. Щукин А. Н., Фролова Г. М. Методика преподавания иностранных языков: учебник для студ. учреждений высш. образования. М.: Академия, 2015.
15. Swan M. Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press, 2016.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 1 июля 2023.
• Опубликована: 22 августа 2023.

Ключевые слова

• обучение употреблению артиклей
• обучение английскому языку
• когнитивный подход
• формирование представлений о лексической единице
• обучение на неязыковых факультетах
• teaching how to use articles
• teaching English
• cognitive approach
• formation of ideas about a lexical unit
• teaching at non-linguistic faculties

Copyright

© 2023 Автор(ы)
© 2023 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)