Концепты РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ и РОССИЙСКАЯ НАУКА в учебниках по русскому языку как иностранному российских и китайских авторов

Аннотация

Цель исследования – выявить специфику реализации концептов РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ и РОССИЙСКАЯ НАУКА в учебниках по русскому языку как иностранному (РКИ) российских и китайских авторов. В статье рассмотрены понятийные и оценочные признаки исследуемых концептов, реализованные в учебниках по РКИ российских и китайских авторов, выявлена специфика состава и характер реализации этих признаков. Научная новизна исследования обусловлена тем, что впервые на основе сопоставительного анализа зафиксированы различия в интерпретации российской науки и российского образования в учебниках по РКИ, созданных в России и Китае. В результате исследования установлено, что концепты РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ и РОССИЙСКАЯ НАУКА представлены в учебниках по РКИ российских и китайских авторов с различиями, выраженными уровнем конкретизации рассматриваемого содержания (более детально – в российских учебниках, стереотипно – в китайских учебниках), разными аспектами реализации концептов с точки зрения их понятийных признаков (в российских учебниках освоение космоса представлено как промышленная отрасль, а в китайских – часть концепта РОССИЙСКАЯ НАУКА) и оценочных признаков (в российских учебниках – более активная оценка вузов по возрасту, а в китайских – по количеству). Выявлено, что различия в содержании рассмотренных концептов обоснованы влиянием национальной картины мира авторов учебников. Зафиксирована реализация рассматриваемых концептов с внешней/внутренней позиций по отношению к представляемому учебному материалу. Наиболее существенные различия проявляет содержание оценочного компонента.

Материалы исследования

1. Антонова В. Е., Нахабина М. М., Толстых А. А. Дорога в Россию. СПб.: Златоуст, 2007 (2022). Т. 1.
2. Антонова В. Е., Нахабина М. М., Толстых А. А. Дорога в Россию. СПб.: Златоуст, 2008 (2022). Т. 2.
3. Антонова В. Е., Нахабина М. М., Толстых А. А. Дорога в Россию. СПб.: Златоуст, 2011 (2022). Т. 3.
4. Ван Ц. Русский язык. Хэйлунцзян: Изд-во Института иностранных языков, 2005 (переиздан. 2024). Т. 2.
5. Ван Ц. Русский язык. Хэйлунцзян: Изд-во Института иностранных языков, 2006 (переиздан. 2024). Т. 6.
6. Ву. С. Русский язык. Чунцин: Изд-во высшего образования, 2023a. Т. 1.
7. Ву С. Русский язык. Чунцин: Изд-во высшего образования, 2023b. Т. 2.
8. Об утверждении единых принципов экспертизы учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий, включаемых в федеральный перечень учебников: Постановление Правительства Российской Федерации от 28 марта 2025 г. N 402 официальный интернет-портал правовой информации (pravo.gov.ru ) 4 апреля 2025 г. N 0001202504040018 Собрание законодательства Российской Федерации, 7 апреля 2025 г. N 14 ст. 1710.
9. Скороходов Л. Ю., Хорохордина О. В. Окно в Россию: учебное пособие по русскому языку как иностранному для продвинутого этапа: в 2 ч. Изд-е 4-е, перераб., испр. и доп. СПб.: Златоуст, 2010. Т. 2.
10. Чернышов С., Чернышова А. Поехали!: учебник: русский язык для взрослых / базовый курс: в 2 ч. СПб.: Златоуст, 2019. Ч. 1.
11. Чернышов С., Чернышова А. Поехали!: учебник: русский язык для взрослых / базовый курс: в 2 ч. СПб.: Златоуст, 2021. Ч. 2.
12. Ши Т. Русский язык в вузах (7). Пекин: Изд-во преподавания и исследования иностранных языков, 2023.
13. Ши Т., Ван Ф. Русский язык в вузах (5). Пекин: Изд-во преподавания и исследования иностранных языков, 2023.
14. Ши Т., Ли С. Русский язык в вузах (6). Пекин: Изд-во преподавания и исследования иностранных языков, 2023.
15. Ши Т., Лю С. Русский язык в вузах (2). Пекин: Изд-во преподавания и исследования иностранных языков, 2023.
16. Ши Т., Чжан Ч. Русский язык в вузах (4). Пекин: Изд-во преподавания и исследования иностранных языков, 2023.

Источники

1. Алефиренко Н. Ф. Лингвокультурология. Ценностно-смысловое пространство языка. М.: Флинта; Наука, 2010.
2. Алымова Е. В. Лингвокультурологическая модель концепта «образование» в национальном самосознании: автореф. дисс. … к. филол. н. Саратов, 2007.
3. Безрукова К. С., Стрельчук Е. Н. Презентация концепта «Россия» в учебном комплексе по русскому языку как иностранному «Поехали!»: фреймовый подход. М.: Российский университет дружбы народов, 2022.
4. Бондаренко О. Р. Концепт «образование» в сравнении русскоязычных и англоязычных verba educationis // Международный научно-исследовательский журнал. 2025. № 4 (154). https://doi.org/10.60797/IRJ.2025.154.17
5. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный: в 2 т. М.: Русский язык, 2001. Т. 1: А – О.
6. Зубкова Я. В. Концепт «Наука» в немецкой и русской лингвокультурах // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2010. № 10 (54).
7. Караваева И. А. Концепт «образование» в структурах педагогического дискурса деятельностного подхода // Вестник Ижевского государственного технического университета. 2007. № 2.
8. Карасик В. И. О типах дискурса. Языковая личность: институциональный и персональный дискурс. Волгоград: Перемена, 2000.
9. Красильникова Л. В. Лингводидактические аспекты описания русского языка иностранным филологам на современном этапе преподавания РКИ // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2015. № 4.
10. Крючкова Н. В. Дискурсивное варьирование концептов // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. 2009. № 4.
11. Мельник И. А. Особенности изучения текстов, реализующих концепт «наука», на уроках русского языка // Слово. Словесность. Словесник: материалы Международной научно-практической конференции преподавателей и студентов, посвященной Году народного искусства и нематериального культурного наследия народов России (г. Рязань, 21 апреля 2022 г.). / отв. ред. Ю. А. Южакова. Рязань: Индивидуальный предприниматель Коняхин Александр Викторович, 2022. Вып. VIII.
12. Михайлова Т. В., Дуйсекова К. К. Обучение иностранному языку: лингвокультурологический подход // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2019. № 4 (833).
13. Орлова О. В. Дискурсивно-стилистическая эволюция медиаконцепта: жизненный цикл и миромоделирующий потенциал: автореф. дисс. … д. филол. н. Томск, 2012.
14. Резанова З. И. Дискурсивные картины мира // Картины русского мира: современный медиадискурс. Томск: СК-С, 2011.
15. Рябова Т. С. Концепт «высшее образование» в дискурсе российских СМИ 2012-2017 гг. // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2020. № 4 (210).
16. Сасина Н. В. Лингвокультурологический подход в обучении студентов гуманитарного профиля иностранному языку // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Е. Педагогические науки. 2009. № 5.
17. Серебренникова Е. А., Курьянович А. В. Дискурсивное моделирование концептосферы учебника русского языка как иностранного. Томск: Томский государственный педагогический университет, 2024.
18. Стрельчук Е. Н., Безрукова К. С. Географический компонент концепта «Россия» в зарубежных учебниках по русскому языку как иностранному // Филологический класс. 2022. Т. 27. № 2.
19. Тубалова И. В., Рудикова Ю. Ю. Образы участников образовательного дискурса в учебниках по иностранному языку // Вестник Томского государственного педагогического университета, 2023. Вып. 6.
20. Чапля В. В. Пространственный компонент концепта Россия в учебниках по русскому языку как иностранному российских и китайских авторов // Вестник Томского государственного университета. 2024. № 508.
21. Юшкова Л. А. Концепт «ОБРАЗОВАНИЕ» в немецком и русском языковом сознании // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. № 12-1 (42).

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 26 мая 2026.
• Опубликована: 26 июня 2026.

Ключевые слова

• концепт
• концепт РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
• концепт РОССИЙСКАЯ НАУКА
• национальная картина мира
• образовательный дискурс России и Китая
• concept
• concept of RUSSIAN EDUCATION
• concept of RUSSIAN SCIENCE
• national worldview
• educational discourse of Russia and China

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)