АКТУАЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ УЧИТЕЛЯ-ФИЛОЛОГА В СОВРЕМЕННОЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
Аннотация
Статья посвящена принципам обучения будущего учителя-филолога в современном вузе. Реализация принципов рассмотрена на примере апробации дисциплин модуля «Методическая и контрольно-оценочная деятельность учителя-филолога» образовательной программы, разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата).
Источники
- Аннушкин В. И. Еще раз о классическом и современном термине СЛОВЕСНОСТЬ [Электронный ресурс]: URL: http://www.centr-zlatoust.ru/index.php?name=biblioteka&id=661 (дата обращения: 05.07.2015).
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 - Педагогическое образование (уровень бакалавриата) [Электронный ресурс]. URL: http://kpfu.ru/do/ normativnoe-obespechenie/obrazovatelnye-standarty/proekty-fgos-3 (дата обращения: 01.10.2015).
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Опубликована: 30 ноября 2015.
Ключевые слова
- принцип обучения
- принцип интегративности
- принцип полипрофессиональности
- принцип практической ориентированности
- принцип активного и интерактивного обучения
- принцип образовательной рефлексии
- модуль образовательной программы
- principle of training
- principle of integrity
- principle of multiprofessionality
- principle of practical orientation
- principle of active and interactive learning
- principle of educational reflection
- module of educational program
Copyright
© 2015 Автор(ы)
© 2015 ООО Издательство «Грамота»