MODERN TATAR NATIONAL FINE ART AS A MEANS OF ETHNOCULTURAL EDUCATION

Abstract

The article considers the possibilities of modern Tatar national fine art in ethnocultural education of youth. The authors conduct a review of modern Tatar national fine art and reveal the main tendencies of its development. The conclusion is drawn that the introduction of native folk culture knowledge into educational process, acquaintance with cultural achievements of other peoples contribute to the development of interest to folk culture, to people of different nationalities among modern youth.

References

1. Ахметшина А. К. Современные тенденции татарского изобразительного искусства: автореф. дисс. … к. искусствоведения. М., 2000. 24 с.
2. Ахметшина А. К. Языческий мир Ахсана Фатхутдинова // III Конгресс этнографов и антропологов России (г. Москва, 8-11 июня 1999 г.): тезисы докладов. М., 1999. С. 316-318.
3. Большаков О. Ислам и изобразительное искусство // Труды Государственного Эрмитажа. Л., 1969. Т. Х. С. 142-156.
4. Гоголева С. А. Изобразительное искусство как средство этнокультурологического образования учащихся 5-9 классов (на примере Республики Саха (Якутия)): дисс.. к. пед. н. Якутск, 2005. 184 c.
5. Насибуллов Р. Р., Насибуллова Г. Р. Дистанционное обучение как современное средство непрерывного образования // Образование и саморазвитие. 2012. № 3 (31). С. 48-53.
6. Шамсутов Р. Шамаиль с именами обитателей пещеры и его магические свойства // Казанское востоковедение: традиции, современность и перспективы: тезисы и краткое содержание докладов Международной конференции. Казань, 1997. С. 156-161.
7. Яруллин И. Ф., Насибуллов Р. Р. Гражданская ответственность современной молодежи как основная задача вуза // Казанская наука. 2015. № 3. С. 174-176.

Author information

About this article

Publication history

• Published: October 1, 2016.

Keywords

• этнокультурное образование
• изобразительное искусство
• народ
• национальность
• традиция
• ethnocultural education
• fine art
• nation
• nationality
• tradition

Copyright

© 2016 The Author(s)
© 2016 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)