COMPETENCE-BASED APPROACH TO TEACHING PROFESSIONAL FOREIGN LANGUAGE TO MASTER’S DEGREE SEEKERS (A CASE STUDY OF ENGLISH-FOR-JOURNALISM COURSE)

Abstract

The article suggests a model of teaching a foreign language for professional purposes (FLPP) within the competence-based paradigm, analyses its principles and components as showcased in the postgraduate course of English for Journalism. The authors argue that successful realization of the competence-based approach presupposes future working practices modelling on the basis of profession-oriented linguo-communicative exercises. In this regard, the paper examines two meaningful components of professional language teaching, analyses their competence potential and arrangement.

References

1. Альмуханова А. Б. и др. Большая психологическая энциклопедия. М.: Эксмо, 2007. 542 с.
2. Архипов И. К. Взаимодействие речевого поведения и системы языка: как возникает язык на уровне речи // Когнитивные исследования языка. 2012. № 12. С. 489-500.
3. Горылев А. И., Пономарева Е. А., Русаков А. В. Методология TUNING: компетентностный подход при определении содержательных программ [Электронный ресурс]. URL: http://www.unn.ru/cie/GorylevPonomarevaRusakov.pdf (дата обращения: 20.03.2019).
4. Гурвич П. Б. О четырех общеметодических принципах организации обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2004. № 1. С. 24-29.
5. Дружинин А. С. Английский язык для журналистов: учебник: уровни С1-С2. М.: Международные отношения, 2018. 180 с.
6. Дружинин А. С. Знаковая сущность грамматической конструкции // Вестник МГИМО-Университета. 2012. № 5. С. 210-214.
7. Золотухина В. П. Развитие профессионально-коммуникативной компетентности у будущих переводчиков в техническом вузе: дисс. … к. пед. н. Комсомольск-на-Амуре, 2005. 319 с.
8. Кириллов В. Б., Евтеев С. В. Языковая подготовка в МГИМО // Иностранные языки в школе. 2017. № 10. С. 3-8.
9. Колшанский Г. В. Коммуникативная функция и структура языка. Изд-е 3-е. М.: ЛКИ, 2007. 176 с.
10. Милославская З. А. Современный текст средств массовой коммуникации в аспекте аксиологии журналистики: автореф. дисс. … к. филол. н. М., 2018. 21 с.
11. Образовательный стандарт высшего образования МГИМО МИД России. Уровень высшего образования: магистратура. Направление подготовки 42.03.02 Журналистика [Электронный ресурс]. URL: https://mgimo.ru/upload/ 2016/05/os-journalism-master.pdf (дата обращения: 20.03.2019).
12. Поляков О. Принципы профильно-ориентированного обучения английскому языку и факторы, способствующие их реализации // Alma mater (Вестник высшей школы). 2004. № 3. С. 23-26.
13. Щепилова А. В. Содержание и предметные результаты обучения иностранному языку: структурирование и описание // Иностранные языки в школе. 2018. № 1. С. 3-10.
14. Яроцкая Л. В. Учебник иностранного языка в курсе магистратуры. Проблемы и решения // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2018. Вып. 5 (813). С. 86-99.
15. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Companion Volume with New Descriptors [Электронный ресурс]. Strasbourg: Council of Europe, 2018. 235 p. URL: https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-ne…/1680787989 (дата обращения: 20.03.2019).
16. Druzhinin A. S. Towards a bio-cognitive understanding of grammar // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016. № 8. Ч. 1. С. 110-112.

Author information

About this article

Publication history

• Received: March 29, 2019.
• Published: May 13, 2019.

Keywords

• компетентностный подход
• иностранный язык профессии
• компетенция
• лингвокоммуникативный компонент
• деятельностный компонент
• competence-based approach
• foreign language for professional purposes
• competence
• linguo-communicative component
• activity-based component

Copyright

© 2019 The Author(s)
© 2019 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)