METHODS OF WORKING WITH THE INTERNET MEMES WHILE FORMING SENIOR PUPILS’ SOCIOCULTURAL COMPETENCE IN THE PROCESS OF FOREIGN LANGUAGE TEACHING

Abstract

The Internet meme is examined as a source of linguo- and sociocultural information and as a means to form sociocultural competence in the process of foreign language teaching. Considering the Internet memes as multimodal texts, the authors introduce a new approach presupposing that the methodological techniques used to work with vocabulary and text are applied to the Internet memes. The researchers argue for the efficiency of new information technologies, which broaden the range of the teacher’s methodological tools. Summing it up, the paper introduces the methodology of working with the Internet memes while forming senior pupils’ sociocultural competence.

References

1. Анисимова Е. Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов): учеб. пособие для студ. фак. ин. яз. вузов. М.: Академия, 2003. 128 с.
2. Голошубина О. К. Функции интернет-мемов в речевом жанре «разговор в мессенджере» // Гуманитарные исследования. 2016. № 4 (13). С. 50-52.
3. 10 популярных онлайн генераторов мемов [Электронный ресурс]. URL: http://artismedia.by/blog/10-popular-meme-generators/ (дата обращения: 02.09.2019).
4. Канашина С. В. Интернет-мем и прецедентный феномен // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2018. № 4 (193). С. 122-126.
5. Седина И. В., Кованова А. С. Креолизованные тексты и их роль в обучении иностранному языку // Теория и практика современной науки. 2016. № 6 (12). С. 799-805.
6. Седлярова О. М. Особенности креолизованного текста в интернет-дискурсе // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: тезисы докладов 76-й Международной научно-технической конференции: в 2-х т. Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова, 2018. Т. 2. С. 309-310.
7. Седлярова О. М., Исламова У. Р. Интернет-мемы в обучении иностранному языку // STUDIUM JUVENIS: межвузовский сборник трудов молодых ученых. Челябинск: УралГУФК, 2018. С. 155-160.
8. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей. М.: Просвещение, 2002. 239 с.
9. Щурина Ю. В. Интернет-мемы как средство межкультурной коммуникации // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2013. № 6 (81). С. 34-38.
10. Щурина Ю. В. Интернет-мемы как феномен интернет-коммуникации // Научный диалог. Филология. 2012. № 3. С. 160-172.
11. Bezemer J., Kress G. Writing in multimodal texts: A social semiotic account of designs for learning // Written Communication. 2008. № 25. P. 166-195.
12. Danielsson K., Selander S. Reading multimodal texts for learning - a model for cultivating multimodal literacy // Designs for Learning. 2016. № 8 (1). P. 25-36.
13. Gal N., Shifman L., Kampf Z. “It gets better”: Internet memes and construction of collective identity // New Media & Society. 2016. № 18 (8). P. 1698-1714.
14. Godhe Anna-Lena E., Lindstrom B. Creating multimodal texts in language education - negotiations at the boundary // Research and Practice in Technology Enhanced Learning. 2014. № 9 (1). P. 165-188.
15. Jewitt C. Multimodal analysis // Handbook of Language and Digital Communication / ed. by A. Georgakopoulou, T. Spilioti. Abingdon: Routledge, 2016. P. 69-84.
16. Yus F. Identity-related issues in meme communication // Internet Pragmatics. 2018. № 1 (1). P. 113-133.

Author information

About this article

Publication history

• Received: October 8, 2019.
• Published: November 29, 2019.

Keywords

• интернет-мемы
• полимодальный текст
• обучение иностранному языку
• лингво- и социокультурная информация
• социокультурная компетенция
• Internet memes
• multimodal text
• foreign language teaching
• linguo- and sociocultural information
• sociocultural competence

Copyright

© 2019 The Author(s)
© 2019 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)