RU
Philology. Theory & Practice
  • Original research article
  • September 15, 2021
  • Open access

Determining Relationship between Efficiency Criteria of Foreign Language Training of Students at University and Their Emotional Intelligence

Full
text RU

Abstract

The purpose of the study is to determine relationship between academic achievement (AA) as an important criterion of foreign language (FL) training efficiency and the main characteristics of emotional intelligence (EI) in higher education. The article considers relevance of determining this relationship, contingent upon emotional intelligence development in a modern student as a skill of the XXI century, which is in demand in the future and an integral part of efficient FL training at the university. Scientific novelty of the work lies in identifying relationship between the main characteristics of EI and students’ AA as the main criterion of FL training process efficiency, based on a review of the Russian and foreign literature. As a result, an attempt is made to analyse relationship between students’ AA as a decisive criterion of FL training efficiency and the main characteristics of EI.

References

  1. Выготский Л. С. Психология развития человека. М.: Смысл; Эксмо, 2005. 1136 с.
  2. Демченкова О. А. Факторы обеспечения эффективности обучения английскому языку на первом этапе в неязыковом вузе [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/faktory-obespecheniya-effektivnosti-obucheniya-angliyskomu-yazyku-na-pervom-etape-v-neyazykovom-vuze (дата обращения: 15.07.2021).
  3. Караванов А. А. Критерии эффективности учебной деятельности студентов [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterii-effektivnosti-uchebnoy-deyatelnosti-studentov (дата обращения: 27.02.2021).
  4. Караванов А. А. Психологическое сопровождение учебно-профессиональной деятельности курсантов младших курсов военного вуза [Электронный ресурс]. URL: http://childpsy.ru/dissertations/id/18654.php (дата обращения: 27.02.2021).
  5. Котомина О. В. Исследование взаимосвязи эмоционального интеллекта и академической успеваемости студентов университета // Образование и наука. 2017. Т. 19. № 10. С. 96-110. DOI: 10.17853/1994-5639-2017-10-96-110.
  6. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. «Психология» / под ред. Д. А. Леонтьева, Е. Е. Соколовой. М.: Смысл, 2000. 509 с.
  7. Лобанов А. П. Когнитивная психология: от ощущений до интеллекта: учеб. пособие. Мн.: Новое знание, 2008. 376 с.
  8. Люсин Д. В. Современные представления об эмоциональном интеллекте [Электронный ресурс]. URL: http://www.creativity.ipras.ru/texts/books/social_IQ/lusin1_Social_IQ.pdf (дата обращения: 28.02.2021).
  9. Люсин Д. В. Способность к пониманию эмоций: психометрический и когнитивный аспекты // Социальное познание в эпоху быстрых политических и экономических перемен / под ред. Г. А. Емельянова. М., 2000. С. 25-35.
  10. Обдалова О. А., Минакова Л. Ю. Взаимосвязь когнитивных и коммуникативных аспектов при обучении иноязычному дискурсу // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 7 (25). Ч. 1. C. 148-153.
  11. Парнюгин А. С., Петрашова Т. Г. Комплексная оценка эффективности процесса обучения иностранному языку в вузе инновационного типа [Электронный ресурс]. URL: https://portal.tpu.ru/f_dite/conf/2013/5/5parnyugin.pdf (дата обращения: 15.07.2021).
  12. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М. - СПб.: Питер, 2002. 720 с.
  13. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 304 с.
  14. Солодкова Т. И. Эмоциональный интеллект как личностный ресурс. Роль эмоционального интеллекта в преодолении синдрома выгорания у педагогов: монография. Германия: LAMBERT Academic Publishing, 2012. 140 c.
  15. Якунин В. А. Педагогическая психология: учеб. пособие / Европ. ин-т экспертов. СПб.: Изд-во Михайлова В. А.; Полиус, 1998. 638 с.
  16. Ahmed Z., Asim M., Pellitteri J. Emotional intelligence predicts academic achievement in Pakistani management students // International Journal of Management Education. 2019. Vol. 17. № 2. P. 286-293. DOI: 10.1016/j.ijme.2019.04.003.
  17. Bar-On R. Emotional and Social Intelligence: Insight from the Emotional Quotient Inventory // The Handbook of Emotional Intelligence. San Francisco: Jossey-Bass, 2000. P. 343-362.
  18. Bar-On R. The Bar-On model of emotional-social intelligence (ESI) // Psicothema. 2006. Vol. 18 (Suplemento). P. 13-25.
  19. Boyatzis R. E., Goleman D., Rhee K. Clustering Competence in Emotional Intelligence: Insights from the Emotional Competence Inventory (ECI)s // The Handbook of Emotional Intelligence / ed. by R. Bar-On and J. D. A. Parker. San Francisco: Jossey-Bass, 2000. P. 343-362.
  20. Brackett M. A., Rivers S. E., Salovey P. Emotional intelligence: Implications for personal, social, academic, and workplace success // Psychology. 2011. Vol. 1. P. 88-103. DOI: 10.1111/j.1751-9004.2010.00334.x.
  21. Brackett M. A., Salovey P. Measuring Emotional Intelligence with the Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT) // Psicothema. 2006. Vol. 18 (Suplemento). P. 34-41.
  22. Brackett M. A., Warner R. M., Bosco J. S. Emotional intelligence and relationship quality among couples // Personal Relationship. 2005. Vol. 12. P. 197-212. DOI: 10.1111/j.1350-4126.2005.00111.x.
  23. Eryilmaz A. A model of subjective well-being for adolescents in high school // Journal of Happiness Studies. 2011. Vol. 13. P. 275-289. DOI: 10.1007/s10902-011-9263-9.
  24. Goleman D. Emotional intelligence. N. Y.: Bantam Books, 1995. 352 p.
  25. Guillén M., Monferrer D., Rodríguez A., Moliner M. Does Emotional Intelligence Influence Academic Performance? The Role of Compassion and Engagement in Education for Sustainable Development [Электронный ресурс] // Sustainability. 2021. № 13 (4). URL: https://www.researchgate.net/publication/349055250_Does_Emotional_Intelligence_Influence_Academic_Performance_The_Role_of_Compassion_and_Engagement_in_Education_for_Sustainable_Development (дата обращения: 16.08.2021). DOI: 10.3390/su13041721.
  26. Halimi F., AlShammari I., Navarro C. Emotional intelligence and academic achievement in higher education [Электронный ресурс] // Journal of Applied Research in Higher Education. 2021. Vol. 13. № 2. P. 485-503. URL: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/JARHE-11-2019-0286/full/html (дата обращения: 27.02.2021).
  27. Hanafi Z., Noor F. Relationship between Emotional Intelligence and Academic Achievement in Emerging Adults: A Systematic Review // International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences. 2016. Vol. 6. № 6. P. 268-290.
  28. Hogan M., Parker J., Wiener J., Watters C., Wood L., Oke A. Academic success in adolescence: Relationships among verbal IQ, social support and emotional intelligence // Australian Journal Psychology. 2010. Vol. 62. P. 30-41. DOI: 10.1080/00049530903312881.
  29. Johnson B. Review article: Impact of emotional intelligence on academic achievement and leadership // BMH Medical Journal. 2016. Vol. 3. P. 94-99.
  30. Low G., Lomax A., Jackson M., Nelson D. Emotional intelligence: A new student development model [Электронный ресурс]. Philadelphia, Pennsylvania, 2004. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/48be/fc9180883782e590fb0e0f28ffb0c0395402.pdf (дата обращения: 17.06.2021).
  31. Mayer J. D., Salovey P., Caruso D. R. Models of emotional intelligence // Handbook of intelligence / ed. by R. J. Sternberg. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2000. P. 396-420.
  32. Mayer J. D., Salovey P., Caruso D. R. The Mayer-Salovey Emotional Intelligence Test (MSCEIT): User’s manual. Toronto, Canada: Multi-Health Systems, 2002.
  33. Saklofske D. H., Austin E. J., Mastoras S. M., Beaton L., Osborne S. E. Relationships of personality, affect, emotional intelligence and coping with student stress and academic success: Different patterns of association for stress and success // Learning and Individual Differences. 2012. Vol. 22. № 2. P. 251-257.
  34. Salovey P., Mayer J. D. Emotional intelligence // Imagination, Cognition, and Personality. 1990. Vol. 9. P. 185-211.
  35. Soliman E., Fayed A., Al Mussaed E., Alawad H., Elradi D. Impact of emotional intelligence on level of academic achievement in a sample of Saudi female medical student // European Psychiatry. 2017. Vol. 41 (Supplement). P. S908-S909.
  36. Wong C. S., Law K. S. The effects of leader and follower emotional intelligence on performance and attitude: An exploratory study // The Leadership Quarterly. 2002. Vol. 13. № 3. P. 243-274.

Funding

The article is based on the results of the state-funded research carried out within the assignment of the Financial University under the Government of the Russian Federation for 2021.

Author information

Marina Vladimirovna Melnichuk

Dr

Financial University under the Government of the Russian Federation

Dinara Giniyatullovna Vasbieva

PhD

Financial University under the Government of the Russian Federation

About this article

Publication history

  • Received: July 17, 2021.
  • Published: September 15, 2021.

Keywords

  • эмоциональный интеллект
  • эффективность обучения
  • показатель успеваемости
  • академическая успеваемость
  • критерий эффективности обучения
  • emotional intelligence
  • training efficiency
  • achievement indicator
  • academic achievement
  • training efficiency criterion

Copyright

© 2021 The Author(s)
© 2021 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)