Micro-Learning as a Technology for Teaching a Foreign Language in a Non-Linguistic University

Abstract

The aim of the work is to identify the features of micro-learning technology application in the foreign language education of students mastering the programs of non-linguistic universities. The scientific novelty of the study lies in a special approach to the definition of the notion of “micro-learning”, which is considered within the framework of the study as a technology that finds its application both in full-time and blended learning formats, and in the context of implementing a distance format of interaction between a foreign language teacher and a student audience. In the article, the author solves a number of tasks aimed at: studying the scientific experience of researchers on the problem of applying micro-learning in the practice of Russian non-linguistic universities; description of general approaches to the interpretation of the term “micro-learning”, presentation of the main characteristics of the named technology; determination of the advantages and disadvantages of such a format for organizing work in foreign language education of students, including distance learning; substantiation of micro-learning effectiveness in teaching English to students of non-linguistic universities. As a result of the work, it has been revealed that micro-learning can be used in the organization of the educational process of the university, since it meets the educational needs of a modern student. The paper outlines a range of methodological recommendations on the use of the technology under consideration in the framework of the educational process in a foreign language in higher education.

References

1. Авраменко А. П. Индивидуализация процесса формирования иноязычной лексической компетенции на основе микрообучения // Вестник Тамбовского университета. Серия «Гуманитарные науки». 2020. Т. 25. № 184. DOI: 10.20310/1810-0201-2020-25-184-25-34
2. Блинов В. И., Сергеев И. С., Родичев Н. Ф. Микрообучение - из бизнеса в образование: перспективное направление развития дидактики // Образование и наука. 2022. Т. 24. № 9. DOI: 10.17853/1994-5639-2022-9-43-68
3. Власова Е. З. Микрообучение - эффективный формат электронного обучения // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2021. № 1 (55). DOI: 10.46845/2071-5331-2021-1-55-11-13
4. Денищева Л. О., Сафуанов И. С., Семеняченко Ю. А. Возможности обеспечения персонализации образования в вузе // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Информатика и информатизация образования». 2022. № 2 (60). DOI: 10.25688/2072-9014.2022.60.2.07
5. Захарова Е. А. Технология микрообучения: эффективный инструмент формирования и оценки профессиональных компетенций будущих учителей // Kant. 2021. № 2 (39). DOI: 10.24923/2222-243X.2021-39.56
6. Краснова Т. И. Микрообучение в контексте преподавания иностранных языков // Общество: социология, психология, педагогика. 2021. № 11.
7. Купчинская М. А., Юдалевич Н. В. Клиповое мышление как феномен современного общества // Бизнес-образование в экономике знаний. 2019. № 3 (14).
8. Милюшенко Т. В. Организация микрообучения в рамках модульного подхода обучения иностранным языкам в языковых вузах // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. 2022. Т. 11. № 3. DOI: 10.24412/2225-8264-2022-3-42-47
9. Монахова Г. А., Монахов Д. Н., Прончев Г. Б. Микрообучение как феномен цифровой трансформации образования // Образование и право. 2020. № 6. DOI: 10.24411/2076-1503-2020-10645
10. Петрунева Р. М., Васильева В. Д., Петрунева Ю. В. Современные студенты: цифровое бытие // Педагогика и психология образования. 2020. № 2. DOI: 10.31862/2500-297X-2020-2-150-160
11. Сливная Е. М. Микрообучение как инновационная технология в преподавании иностранного языка в условиях современной реальности // Гуманитарные и социальные науки. 2021. Т. 89. № 6. DOI: 10.18522/2070-1403-2021-89-6-166-171
12. Чуланова О. Л., Хисамутдинова А. А. Микрообучение как технология совершенствования обучения персонала организации с целью получения целевых знаний // Материалы Афанасьевских чтений. 2020. № 2 (31).

Author information

About this article

Publication history

• Received: December 21, 2022.
• Published: February 28, 2023.

Keywords

• микрообучение
• лингводидактика
• иностранный язык
• английский язык
• высшее образование
• micro-learning
• linguodidactics
• foreign language
• English language
• higher education

Copyright

© 2023 The Author(s)
© 2023 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)