A methodology for organizing and conducting extensive reading with elements of the SQ3R method as a way to develop foreign language communicative competence in heterogeneous English language groups at a non-linguistic faculty in a university

Abstract

The study aims to develop a methodology for organizing and conducting extensive reading in groups of undergraduate/graduate students with different levels of foreign language proficiency (B1-C1) at a non-linguistic faculty. The article examines the role, characteristics, and functions of extensive reading in the context of studying a foreign language in higher education, as well as existing methods of organizing work with this aspect in Russian universities. In addition, the study describes the SQ3R method (Survey, Question, Read, Recite, and Review) and hypothesizes about the possibility of integrating its elements into the methodology of conducting extensive reading in English language classes at a non-linguistic faculty. The scientific novelty of this article lies in the presentation of an adapted methodology for conducting extensive reading for heterogeneous groups of non-linguistic students in the context of teaching undergraduate/graduate students with different initial levels of English language proficiency, supplemented by elements of the SQ3R method. As a result of the research, the potential and expediency of applying this approach to extensive reading were revealed implemented through a comprehensive combination of elements used in Russian linguodidactics and individual components of the SQ3R method in modern foreign language teaching practice.

References

1. Грецкая Т. В. Опыт работы в рамках аспекта «домашнее чтение» в языковом вузе при обучении немецкому языку как второму иностранному // Перевод. Язык. Культура: материалы XIII Междунар. науч.-практ. конф., Санкт-Петербург, 20-21 мая 2022 г. / отв. ред. И. Л. Гарбар. СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2022.
2. Земскова Е. В., Одинокова Н. Ю. Учебно-методический потенциал пособий по домашнему чтению в практическом курсе основного иностранного языка // Известия Саратовского университета Новая серия. Серия: Филология. Журналистика. 2022. № 4. https://doi.org/10.18500/1817-7115-2022-22-4-471-477
3. Каргина А. А. Содержание и специфика социокультурной компетенции в условиях модернизации образования // Проблемы модернизации иноязычного образования в трансформационных условиях: материалы XXVIII междунар. науч.-практ. конф., Самара, 25 марта 2023 г. / под общ. ред. В. В. Левченко. Самара: Изд-во Самар. ун-та, 2023.
4. Коваленко Н. А., Смирнова А. Ю. Домашнее чтение как важный компонент содержания обучения иностранным языкам в вузе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2011. № 1 (8).
5. Максимова О. А., Митюшина Н. В. Роль домашнего чтения в формировании умений и навыков иноязычной речи на уроках английского языка // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2019. № 1.
6. Наседкина Г. А. Домашнее чтение как вид речевой деятельности при изучении иностранного языка // Язык и культура: ежегодный альманах / гл. редактор В. Б. Мещеряков. Челябинск: Челябинский государственный институт культуры, 2023.
7. Пешкова Д. Ю. Организация работы на занятиях по домашнему чтению на языковом факультете в вузе (на примере романа Джоджо Мойес «До встречи с тобой») // Международный научно-исследовательский журнал. 2024. № 1 (139). https://doi.org/10.23670/IRJ.2024.139.150
8. Скрипникова Т. И. Дидактические основы внедрения самостоятельного домашнего чтения в рамках изучения английского языка // Вестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. 2024. № 4.
9. Яблокова Т. Н., Яковлева М. А. Организация проектной деятельности по иностранному языку в неязыковом вузе с гуманитарным уклоном в рамках учебной работы в формате «домашнее чтение» (на материале занятий по английскому языку) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. № 9. https://doi.org/10.30853/ped20220153
10. Fleming G. Understanding the SQ3R Study Strategy // ThoughtCo. 2025. thoughtco.com/sq3r-reading-comprehension-strategy-1857535
11. Robinson F. P. Effective study. N. Y. – L.: Harper & Brothers Publishers, 1946.

Author information

About this article

Publication history

• Received: August 22, 2025.
• Published: September 22, 2025.

Keywords

• домашнее чтение
• обучение английскому языку
• метод SQ3R
• неязыковой факультет
• иноязычная коммуникативная компетенция
• extensive reading
• English language instruction
• SQ3R method
• non-linguistic faculty
• foreign language communicative competence

Copyright

© 2025 The Author(s)
© 2025 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)