SUBSYSTEM OF REFLEXIVELY-ORIENTED LEXICAL EXERCISES USED AT SENIOR STAGE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING AT SCHOOL

Abstract

The author describes the subsystem of reflexively-oriented lexical exercises that contributes to the formation and development of senior pupils’ language competence in secondary school, reveals the importance of learners’ reflective base in learning a foreign language, and gives the examples of exercises based on it.

References

1. Пассов Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам. М.: Русский язык, 1977. 216 с.
2. Шамов А. Н. Когнитивная парадигма в обучении лексической стороне иноязычной речи: монография. Н. Новгород: Изд-во НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2009. 242 с.
3. Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. Изд-е 2-е. М.: Просвещение, 1986. 221 с.
4. Щедровицкий Г. П. Очерки по философии образования. М.: Эксперимент, 1993. 156 с.

Author information

About this article

Publication history

• Published: March 11, 2013.

Keywords

• лексические упражнения
• рефлексия
• система упражнений
• лексические единицы
• когнитивно-ассоциативные упражнения
• лингвосистематизирующие приемы
• когнитивно-коммуникативные упражнения
• lexical exercises
• reflection
• exercise system
• lexical units
• cognitive-associative exercises
• linguo-systemizing techniques
• cognitive-communicative exercises

Copyright

© 2013 The Author(s)
© 2013 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)