MOTIVATION OF SELF-GUIDED WORK WHEN READING IN FOREIGN LANGUAGE
Abstract
The article is devoted to the motivation problem of students’ self-guided work when reading in a foreign language. The components of the motivational-stimulating stage of self-guided work when teaching reading in a foreign language are considered. The steps, which make up really self-guided reading in a foreign language, and the factors, which stimulate students to realize them freely are described.
References
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Наука, 1977. 251 с.
- Перлова И. В. Дидактическое содержание и организация самостоятельной работы при обучении иноязычному информативному чтению: дисс. … канд. пед. наук. М., 1997. 244 с.
- Серова Т. С. Психологические и лингводидактические аспекты обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению в вузе. Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1988. 232 с.
- Фоломкина С. К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе. М.: Высшая школа, 1987. 207 с.
- Шадриков В. Д. Психологический анализ деятельности как системы // Психологический журнал. 1980. Т. 1. № 3. С. 33-46.
Author information
About this article
Publication history
- Published: December 12, 2013.
Keywords
- мотивация
- самостоятельная работа
- иноязычное чтение
- цели
- потребности
- мотивы
- интерес
- стимулы
- информационные возможности
- установка
- motivation
- self-guided work
- reading in foreign language
- aims
- needs
- motives
- interest
- stimuli
- informational possibilities
- purpose
Copyright
© 2013 The Author(s)
© 2013 Gramota Publishing, LLC