PECULIARITIES OF CONTEMPORARY SCHOOLCHILDREN’S SOCIAL INTELLIGENCE
Abstract
The article discusses the peculiarities and differences of the social intelligence of different groups of children going to a comprehensive school and to a special musical boarding school. Particular attention is paid to gender differences in the realization of socio-psychological abilities, which are a part of social intelligence. The author comes to the conclusion that between the two groups there are differences in social circle and the ways of communication, behaviour analysis, the expression of empathy, self-control.
References
- Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 509 с.
- Куницына В. Н. Социальная компетентность и социальный интеллект: структура, функции, взаимоотношение // Теоретические и прикладные вопросы психологии. М., 1995. № 1. С. 195-200.
- Лобанов А. П. Интеллект и когнитивные стили. Орша: Диаль, 2006. 304 с.
- Лунева О. В. История исследования социального интеллекта // Знание. Понимание. Умение. 2008. № 4. С. 177-182.
- Михайлова (Алешина) Е. С. Тест Дж. Гилфорда и М. Салливена. Диагностика социального интеллекта. СПб.: ИМАТОН, 2001. 56 с.
- Савенков А. И. Концепция социального интеллекта // Одаренный ребенок. 2006. № 1. С. 6-18.
- Ушаков Д. В. Социальный интеллект как вид интеллекта // Социальный интеллект: теория, измерение, исследование / под ред. Д. В. Люсина, Д. В. Ушакова. М.: Институт психологии РАН, 2004. С. 11-28.
- Южанинова А. Л. К проблеме диагностики социального интеллекта личности // Проблемы оценивания в психологии. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 1984. С. 95-111.
Author information
About this article
Publication history
- Published: October 1, 2016.
Keywords
- социальный интеллект
- эмпатия
- самоконтроль
- невербальное поведение
- вербальное общение
- адаптация
- social intelligence
- empathy
- self-control
- non-verbal behaviour
- verbal communication
- adaptation
Copyright
© 2016 The Author(s)
© 2016 Gramota Publishing, LLC