ROLE AND PLACE OF MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGIES WHILE TEACHING THE DISCIPLINE “RUSSIAN FICTION” TO FOREIGN STUDENTS

Abstract

The article provides a survey of modern educational technologies used while teaching the discipline “Russian Fiction” to foreign students. The relevance of the study is conditioned by the necessity to raise foreign students’ motivation for studying the Russian language and literature, to promote the development of the students’ Russian normative speech skills. Modern educational technologies help to raise the foreign students’ interest in reading fiction not only in Russian but also in the native language, promote the formation of the learners’ communicative, speech, linguo-cultural, crosscultural and thematic competences.

References

1. Девтерова З. Р. Современные технологии обучения иностранному языку в вузе [Электронный ресурс]. URL: http://lib. mkgtu.ru/images/stories/journal-vmgtu/2009-03/029.pdf (дата обращения: 16.05.2018).
2. Загашев И. О., Заир-Бек С. И. Критическое мышление: технология развития. СПб.: Альянс «Дельта», 2003. 284 с.
3. Заир-Бек С. И., Муштавинская И. В. Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителя. М.: Просвещение, 2004. 175 с.
4. Конева Н. Н. Приёмы работы над художественным текстом с использованием инновационных технологий // Русский язык за рубежом. 2008. № 3 (208). С. 38-51.
5. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров / под ред. Е. С. Полат. М.: Изд. центр «Академия», 1999. 224 с.
6. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М.: Русский язык, 1989. 276 с.
7. Стил Дж., Мередит К., Темпл Ч. Основы критического мышления. М.: Изд-во Ин-та «Открытое общество», 1997. 53 с.
8. Шантурова Г. А. Современные методические технологии на практических занятиях по РКИ (из опыта работы с китайскими студентами-филологами) // Русский язык за рубежом. 2013. № 1 (236). С. 26-32.
9. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика. Изд-е 2-е. М.: Филоматис, 2006. 480 с.
10. Bloom B. S. Taxonomy of educational objectives. The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive Domain. N. Y.: David McKay Company, 1956. 207 p.

Author information

About this article

Publication history

• Received: July 16, 2019.
• Published: September 10, 2019.

Keywords

• русская художественная литература
• иностранные студенты
• включённое обучение
• коммуникативно-деятельностный подход
• современные технологии обучения
• мотивация
• коммуникативная компетенция
• Russian fiction
• foreign students
• inclusive education
• communicative and activity approach
• modern educational technologies
• motivation
• communicative competence

Copyright

© 2019 The Author(s)
© 2019 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)