Creating Interdisciplinary Courses in the Process of Studying a Foreign Language at Nonlinguistic University

Abstract

The purpose of the study is to identify educational and methodological foundations for creating interdisciplinary integrative courses. The authors consider the content and language integrated approach to studying foreign languages at nonlinguistic universities. Scientific novelty of the research lies in the fact that possibility of logical relationship between different disciplines at the university in the process of learning a foreign language is determined. As a result of the experimental study, a developed and tested author’s curriculum of an interdisciplinary course proved its effectiveness in accordance with the developed success indicators for organisation of interdisciplinary courses.

References

1. Блохина А. А. Междисциплинарные связи как педагогическое условие формирования и развития визуальной культуры будущих графических дизайнеров // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2017. № 6. Ч. 3. С. 40-42.
2. Булгакова Е. В. Профессиональное становление студентов вузов в процессе гуманитарной подготовки: дисс. … к. пед. н. Кемерово, 2005. 230 с.
3. Виленский В. Я., Образцов П. И., Умань А. И. Технология профессионально-ориентированного образования в высшей школе: учебник. М.: Педагогическое общество России, 2005. 192 с.
4. Восковская А. С., Карпова Т. А. Сопоставительный анализ использования TBL (Task-Based Learning) и PPP (Presentation, Practice, Production) подходов к обучению иностранному языку в неязыковом вузе // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Гуманитарные науки: научно-практический журнал. 2018. № 3. С. 57-59.
5. Восковская А. С., Карпова Т. А., Мельничук М. В. Педагогические условия формирования коммуникативно-профессиональной компетентности студентов неязыкового вуза в цифровом обществе: монография. М.: КНОРУС, 2019. 162 с.
6. Гурьев А. И. Межпредметные коммуникации в системе современного образования: монография. Барнаул: Изд-во Алтайского университета, 2002. 212 с.
7. Колоницкая О. Л. Роль гуманитарной среды в повышении качества подготовки специалистов в техническом университете: дисс. … к. пед. н. СПб., 2008. 213 с.
8. Котова Н. Н. Междисциплинарные связи как средство реализации интеграционного подхода изучения дисциплины «Естествознание» // Инновационная наука: международный научный журнал. 2016. № 4. С. 153-156.
9. Мельничук М. В., Алтухова Н. Ф., Восковская А. С., Карпова Т. А. Английский язык в профессиональной сфере: управление информационными системами: учебное пособие. М.: КНОРУС, 2020. 166 с.
10. Мельничук М. В., Восковская А. С., Карпова Т. А. Английский язык. Бизнес-информатика: учебник. М.: КНОРУС, 2018. 198 с.
11. Мирцхулава Л. А. Межпредметные коммуникации как средство оптимизации процесса формирования потенциального словарного запаса иностранного языка: дисс. … к. пед. н. Тбилиси, 2008. 180 с.
12. Сенашенко В. С. Междисциплинарность образования как отражение многообразия окружающего мира // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21. № 1. С. 88-95.
13. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе: учебное пособие. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 436 с.
14. Шестакова Л. А. Теоретические основания междисциплинарной интеграции в образовательном процессе вузов // Вестник Московского университета им. С. Ю. Витте. Серия 3. Педагогика. Психология. Образовательные ресурсы и технологии. 2013. № 1 (2). С. 47-52.
15. Boddy D., Boonstra A., Kennedy G. Managing Information Systems: An Organisational Perspective. Essex: Pearson Education, Limited, 2008. 282 p.
16. Dudley-Evans T., St John M. Developments in English for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary Approach. Cambridge: Cambridge University Press, 1998. 301 p.
17. Fernández D. J. CLIL at the university level: Relating language teaching with and through content teaching // Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning. 2009. № 2 (2). P. 10-26. DOI: 10.5294/laclil.2009.2.2.11.
18. Hyland K. Disciplinary discourses. Social interactions in academic writing. L.: Pearson Education, 2000. 211 p.
19. Moore J., Munevar T. Reading and thinking in English / associate editor H. Widdowson. L.: Oxford University Press, 1979. 500 p.

Author information

About this article

Publication history

• Received: January 12, 2021.
• Published: February 26, 2021.

Keywords

• междисциплинарные связи
• междисциплинарный интегративный курс
• коммуникативно-профессиональная компетентность
• interdisciplinary relations
• interdisciplinary integrative course
• communicative-professional competence

Copyright

© 2021 The Author(s)
© 2021 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)