RU
Philology. Theory & Practice
  • Original research article
  • October 6, 2026
  • Open access

The axiological dimension of foreign language teacher training at the initial stage of university education

Full
text RU

Abstract

The article presents a theoretical and applied study addressing the axiologization of foreign language education at the initial stage of university-level teacher training. The paper outlines the outcomes of integrating an axiological dimension into the teaching practice of major disciplines during the first year of the basic higher education program 44.03.01 “Pedagogical Education: Foreign Language” at the Anapa Branch of Moscow Pedagogical State University (2025-2026). The study aims to develop methods and instructional techniques for the practical implementation of the axiological component within the content of foreign language education at the initial stage of training in a pedagogical university. The scientific novelty lies in articulating the curricular content and instructional techniques for first-year pedagogical students from the perspective of the modern concept of the axiology of foreign language education. The findings substantiate that the axiological aspect must be embedded in the content of all subject-specific disciplines for pre-service foreign language educators, thereby cultivating their axiological culture and shaping a comprehensive set of professional skills in prospective teachers in alignment with traditional Russian spiritual and moral values.

Research materials

  1. Образовательная программа базового высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование: иностранный язык» Анапского филиала ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет». М., 2026. https://oc.mpgu.su/s/mXJcB7Q4nwD75jP
  2. Образовательный стандарт (СУОС) от 24.02.2026 № 219 ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет». М., 2026. os-bvo-po-2026.pdf
  3. Об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей: указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809. http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502?ysclid=msyj8ye0yv834797525
  4. УП БВО ПО ИЯ − Учебный план по программе базового высшего образования 44.03.01 «Педагогическое образование: иностранный язык» Анапского филиала ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет». М., 2026. https://oc.mpgu.su/s/pW4ionwoiZbQrxi

References

  1. Ариян М. А., Белгородский В. С., Борзова Е. В., Гальскова Н. Д., Дембицкий С. Г., Дмитренко Т. А., Дмитриева Е. Н., Евдокимова М. Г., Землянская Е. Н., Иноземцева К. М., Копосова О. Б., Коряковцева Н. Ф., Крупченко А. К., Куклина С. С., Куликова О. В., Мазунова Л. К., Малев А. В., Милованова Л. А., Мильруд Р. П., Московкин Л. В., Никитенко З. Н., Павлова Л. В., Тарева Е. Г., Трубицина О. И., Хаустов А. А., Хведченя Л. В., Черкашина Т. Т., Чернышов С. В., Шамов А. Н., Шегай Н. А. Аксиология иноязычного педагогического образования: монография / под ред. А. К. Крупченко, С. В. Чернышова. М.: МПГУ; Г. Ю. Крюков, 2020.
  2. Браславская Е. А. Аксиологические аспекты иноязычного образования // Теория и практика образования в XXI веке. Гуманитарный научный вестник. 2020. № 7. https://doi.org/10.5281/zenodo.3971870
  3. Гальскова Н. Д. Лингвокультурная личность как ценность профессионального педагогического образования // Аксиология иноязычного педагогического образования: коллективная монография / отв. ред. А. К. Крупченко, С. В. Чернышов. М.: МПГУ; Г. Ю. Крюков, 2020.
  4. Евдокимова М. Г. Homo innovaticus как образовательный идеал в контексте подготовки преподавателей иностранных языков // Аксиология иноязычного педагогического образования: коллективная монография / отв. ред. А. К. Крупченко, С. В. Чернышов. М.: МПГУ; Г. Ю. Крюков, 2020.
  5. Кочеткова Л. Г., Шилина Н. В. Актуализация аксиологической направленности современного образования в вузе на примере изучения иностранного языка // Общество, педагогика, психология: актуальные исследования: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Чебоксары, 1 октября 2021 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина и др. Чебоксары: ИД «Среда», 2021.
  6. Мирзоева Е. Ю. Проблема формирования аксиологической культуры у бакалавров направления подготовки «Педагогическое образование: иностранный язык» как важнейшей составляющей образа педагога будущего // Образование, наука, культура: традиции и современность: материалы Юбилейной Всероссийской научно-практической конференции (г. Краснодар, 27-28 апреля 2023 г.). Краснодар: Издательский Дом-Юг, 2023.
  7. Мишота И. Ю. Особенности аксиологического подхода в преподавании иностранных языков в современных условиях // Вестник РГГУ. Серия: Политология. История. Международные отношения. 2017. № (4/1).
  8. Пассов Е. И. Методика как теория и технология иноязычного образования. Елец: Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, 2010.
  9. Рубцова А. В. Аксиологический подход как методологическая основа продуктивного обучения иностранному языку на переходном этапе российского образования // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2009. № (83).
  10. Сафонова В. В. Актуальные вопросы ценностного обновления языкового образования в условиях новых геополитических реалий // Иностранные языки в школе. 2024. № 2.
  11. Смирнова Е. А. Аксиологический аспект профессиональной деятельности учителя иностранного языка // Мир науки, культуры, образования. 2026. № 1 (116). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2026-1116-22-25
  12. Тарева Е. Г. Межкультурное иноязычное образование: лингводидактические стратегии и тактики / под ред. Е. Г. Таревой. М.: Логос, 2014.
  13. Тарева Е. Г. Ценности лингводидактики: динамика, измерение, оценивание // Аксиология иноязычного педагогического образования: коллективная монография / отв. ред. А. К. Крупченко, С. В. Чернышов. М.: МПГУ; Г. Ю. Крюков, 2020.
  14. Трешина И. В. Профессионально-методическая подготовка учителя иностранного языка в ценностно-смысловой парадигме // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Т. 11. Вып. 3. https://doi.org/10.30853/ped20260074

Author information

Elena Yurevna Mirzoeva

PhD

Moscow Pedagogical State University – Anapa Branch

About this article

Publication history

  • Received: August 20, 2026.
  • Published: October 6, 2026.

Keywords

  • аксиологизация иноязычного образования
  • аксиологическая культура
  • ценностная парадигма педагогического образования
  • лингвокультурная личность
  • профессиональная педагогическая подготовка
  • axiologization of foreign language education
  • axiological culture
  • value paradigm of teacher education
  • linguocultural personality
  • professional teacher training

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)